Comme vous le savez, l’écriture occupe une place centrale dans notre quotidien école-maison. Hebdomadairement, j’essaie de faire écrire le plus souvent possible puisqu’on révise tellement de choses lorsqu’on utilise l’écrit comme médium de travail.
J’ai aussi découvert que, tranquillement, les plus jeunes commencent à avoir une «réelle» opinion sur différents sujets depuis que je leur demande d’écrire sur divers sujets chaque semaine. Que ce soit sur un sujet d’invention ou pour donner son opinion, l’écrit met en évidence la pensée de nos jeunes. J’aime que ce soit court afin de ne pas se perdre dans des tournures de phrases totalement embrouillées! Et avouons-le, quel plaisir de lire nos enfants sur différents sujets!!!!!
Source des idées : divers vieux manuels!!!!!
Voici quelques sujets qui prendront place dans les prochains jours :
Comment se fait-il que ses meilleurs amis finissent par se moquer de Nicolas ? C’est que Nicolas est ridiculement poltron. Montre comment la peur le paralyse partout ( à la maison, en classe, dans la rue, le jour, la nuit…).
Que faire, ce soir, pendant cette soirée sans électricité ? Tu vas chercher un livre ? Que penses-tu du roman imposé par la classe ? Préfères-tu un livre d’images ? un livre de contes ? Une revue sur les oiseaux ? Lequel choisiras-tu?
M. Ledoux vient chercher le silence à la campagne. Il s’installe (où ? Comment ?). Mais… (qu’est-ce qu’il entend ? ) Que fait M. Ledoux ?
Tu es dans ton lit, les yeux fermés, prêt à t’endormir. Dehors la tempête fait rage. Dis ce que tu entends ; ce que tu éprouves ; ce à quoi tu penses.
Le vrai courage consiste, non pas à ne pas ressentir la peur, mais à la dominer : ainsi pensant Victor qui ressentait un effroi nerveux devant le chat de son grand-père. Ce jeudi, il doit se rendre chez ses grands-parents pour l’après-midi : que fait Victor ?
Un pari. Il fait une nuit opaque. Simon se vante de voir clair la nuit. « Je parie, dit-il à son frère, que je vais au fond du jardin et que je te rapporte quelque chose…» Il part… ; ses impressions… ; Que voit-il ? Que rapporte-t-il ?
Liam joue avec des allumettes… le feu prend à son lit. Fuite de Liam. Maman arrive : que fait-elle ?
Martine est la meilleure fillette du monde, mais elle est distraite. Comment marche-t-elle ? (A-t-elle la tête droite ? Regarde-t-elle devant elle ? Écoute-t-elle ce qui se passe ? ) Un jour, elle heurte… Conséquences.
Chat et chien. Le jeune Polux est un chien turbulent. Minerve est une vieille chatte majestueuse et grognon. Polux veut jouer avec Minerve. Que fait-il ? Comment est-il reçu ? Comment tout cela finit-il ?
On n’attend personne. La maison somnole. Quelqu’un sonne… Qui est-ce ?
Le coq Chantecler croit, depuis toujours, qu’il fait lever le soleil chaque matin. Que dit-il au soleil ? Que répond le soleil ? Or, un matin, Chantecler se réveille longtemps après le lever du jour… Qu’arrive-t-il ? Que lui dit le soleil ?
Ta grand-mère s’est assoupie en tricotant. Son peloton de laine roule à terre et un jeune chat s’en empare. Des enfants regardent et rient. Décris la scène et dis comment elle se termine.
Es-tu heureux d’avoir ton âge ? Voudrais-tu être plus âgé ? Regrettes-tu le temps où tu étais plus petit ? Pourquoi ?
Te souviens-tu d’une scène au cours de laquelle tu as senti, plus que d’habitude encore l’amour de ta mère (ou ton père ) pour toi ?
J’imprime toujours plusieurs idées chaque semaine afin de ne pas l’obliger à choisir un seul sujet qui ne l’inspire pas. Mon but est de le faire écrire… pas de réfléchir pendant des heures sur un sujet qui ne le passionne même pas!!! ha!
sujets-decriture-janvier-2017
Apprendre... Autrement ! 