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Histoire – semaine 1


Comme je l’ai mentionné dernièrement, j’utilise le même programme pour mes deux derniers en histoire.  J’ignore encore si ce sera une bonne idée…  mais j’ose espérer que oui!

 

Notre leçon de la journée : L’Orient ancien.

1)  Manuel p.14-15 : découverte de la séquence.

2)  Situer sur le globe et le planisfère la mer méditerranée, mésopotamie, Egypte, Nil, Euphrate, Tigre, etc…  en fait, le croissant fertile!

3)  Situer la période sur notre ligne de temps.

4)  Lire une image : À la découverte de Gudéa, roi de Lagash

 

  • Quelle est la nature du document étudié?
  • Qui est représenté?
  • Où se situe Lagash?  Combien d’habitants compte cette cité au IIIe millénaire avant J.-C.?
  • Combien d’années à cette statue?
  • Quand et où a été retrouvée la statue?
  • Où peut-on voir l’oeuvre aujourd’hui?  Pourquoi?
  • Description de l’oeuvre : tête couronnée, robe, inscriptions, vase, flots
  • Raconte en quelques lignes ce que tu as découvert sur le personnage de Gudéa.

 

Pour aider dans la recherche, Bordas propose une animation : CLIQUER ICI

Nous prendrons le temps d’observer d’autres oeuvres sur Gudea : Pinterest

 

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L’émergence d’une civilisation ( histoire-secondaire1)


Liens utiles :

  1. – Classes de la Bibliothèque nationale de France: L’écriture cunéiforme
  2. – Classes de la Bibliothèque nationale de France: La Mésopotamie ancienne
  3. – Diaporama sur la naissance de l’écriture
  4. – Metropolitan museum of Art: Art of the First Cities: Mesopotamia
  5. – MEMO: L’écriture et Mésopotamie
  6. – Wikipedia: Mésopotamie
  7. – Mésopotamie; Un portail sur l’Orient ancien
  8. – Cégep de Sainte-Foy; Site Agora; La Mésopotamie
  9. – Ezida; Le site dédié à la Mésopotamie
  10. – Clio la muse; La Mésopotamie
  11. – Ligne du temps-Les origines de l’écriture
  12. – The British Museum: The Sumerians et What is writing ?
  13. – Musée du Louvre: Mésopotamie
  14. – http://heleneseguin.weebly.com/eacutemergence-dune-civilisation—liens.html

 

Projets :

 

Vidéos:

http://heleneseguin.weebly.com/eacutemergence-dune-civilisation—videacuteos.html

Épopée de Gilgamesh

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La sédentarisation


Je suis en train de préparer mon programme d’histoire de secondaire 1.  Voici pour l’instant des liens qui peuvent toujours servir!

Voici des liens qui traitent de la sédentarisation :

  1. Sédentarisation et agriculture
  2. Le néolithique (Encyclopédie Hachette)
  3. http://www.dinosoria.com/art_neolithique.htm
  4. Le premier homme en 10 questions
  5. L’homme de Tautavel
  6. Glossaire de la préhistoire
  7. Çatal Höyük (Wikipedia)
  8. Catal Höyük ( en anglais)
  9. Croissant fertile (Wikipedia)
  10. Croissant fertile (encyclopédie HERODOTE)
  11. Exercice: Cartographier le Croissant fertile et suite
  12. Aux origines de l’homme et de la civilisation (une page de FRANCE 3)
  13. Chronologie du néolithique
  14. Ligne du temps du paléolithique et du néolithique (format PDF) et site d’accompagnement
  15. Dossier sur l’apparition de l’homme (format PDF)
  16. Néolithisation (Encyclopédie Universalis)
  17. Les mécanismes de la Néolithisation (Memo; Le site de l’histoire)
  18. Sédentarisation et agriculture (Hérodote)
  19. Chronologie: De la naissance de la Terre à la fin de la préhistoire
  20. L’aube de l’agriculture

projets :

  1. http://www.projet-civ.com/article.php3?id_article=68
  2. un cahier maison sur la sédentarisation

si je trouve autre chose…  ou si vous avez autre chose d’intéressant, n’hésitez pas à compléter.

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Histoire et éducation à la citoyenneté (secondaire 1)


J’ai longuement hésité pour cette matière…  Hum…  après avoir fait Story of the world 1-2-3…  le programme québécois pour le primaire.  Je ne savais trop si je devais passer à TRISM où simplement poursuivre avec des programmes québécois mais bonifiés.

Alors…  Après réflexion…  et avoir pris conscience que mon fils-2 est très différent de fils-1.  Fils-2 a une personnalité tellement différente de mon fils-1, on ne dirait même pas qu’ils sont dans la même famille!  hahaha

J’ai décidé de plonger dans un simple programme québécois que je bonifierai avec des lectures et des projets supplémentaires.  Je sais qu’il adore découvrir l’histoire par des lectures, mais surtout par l’art, la musique, les inventions, les métiers, etc.  Ce ne sont pas les faits qui l’attire, mais bien le vécu au quotidien des gens de l’époque.  Je vais donc tenter d’exploiter son côté « fouine ».

Après avoir passé plusieurs heures à explorer des manuels québécois du 1er cycle du secondaire, j’ai opté pour :

Regards sur les sociétés de CEC

Pourquoi?

  • parce que je ne suis pas obligée d’utiliser une tonne de reproductibles ( je déteste ça! )
  • parce qu’il est simple à suivre ( avec 4 enfants à l’école ça aide!!!)
  • parce qu’il est visuellement proche de ce que fils-2 aime.
  • parce que les tâches proposées ne nécessitent pas des heures et des heures de travail inutile ( je déteste le remplissage de feuilles inutilement, sans compréhension réelle )
  • on peut y ajouter des lectures, projets facilement pour le compléter.
  • et oui…  après avoir préparé le premier thème, il va plaire à mon fils!

Comme je l’ai déjà fait par le passé avec les sciences, par exemple, je vais faire un parcours écrit pour mon fils-2.  Je n’aurai donc pas l’obligation de m’asseoir avec lui en tout temps.  Il travaillera seul avec mon aide si besoin est­.

Par exemple semaine 1 : la vie des nomades du paléolithique

Pour compléter la première semaine :


http://palladia.pagesperso-orange.fr/prehistoire/paleolithique.htm

http://www.musee-antiquitesnationales.fr/documents/FPpaleolithique.pdf

Littérature :


Les hommes de la préhistoire

Il serait trop fastidieux de mettre, sur le blogue, chaque semaine ma progression pour chaque matière et pour 4 enfants…  mais si quelqu’un utilise la même méthode, il me fera plaisir de vous envoyer ma progression au fil des semaines!