Notre école-maison qui évolue quotidiennement!
Si vous cherchez un roman pour un jeune adolescent 12-13 ans, pas trop long à lire :
L’incroyable épopée de Tomek, un petit épicier de 13 ans : sur les traces d’Hannah, il recherche l’eau de la rivière qui rend immortel.
Quelle plume ce Mourlevat !
Malgré les vacances qui arrivent bientôt chez nous, la lecture «obligatoire» se poursuit pendant l’été, naturellement.
Je devrais peut-être m’expliquer davantage…
Chez nous, la lecture occupe une place importante et même «centrale» dans notre vie d’école-maison. Cependant, je distingue clairement deux modes de lecture chez nous : la lecture «plaisir» et la lecture «imposée par maman».
La lecture-plaisir est libre… ou presque… puisque je me garde le droit de regard sur le choix des romans. Je ne veux pas que les enfants lisent n’importe quoi…
Je sais, ça semble sûrement assez épouvantable de lire une chose comme celle-là, mais je tiens à ce que mes enfants lisent des romans dans une langue s’approchant d’un français correct et traitant d’un sujet convenable aussi. Je les laisse choisir… vraiment… mais lorsque je ne suis pas certaine, je lis une partie du premier chapitre avec l’enfant pour avoir une idée du langage utilisé et du sujet abordé.
La lecture-imposée par maman est souvent aussi intéressante que la lecture-plaisir pour eux… mais elle mènera inévitablement à une narration orale ou écrite régulièrement pendant la lecture. Je choisis le roman à l’étude puisqu’il correspond habituellement à une séquence de travail.
Voici donc la lecture-imposée du moment :
Comme nous débuterons avec les contes en août, j’ai choisi cette lecture et une autre éventuellement pendant l’été couvrant cette séquence.
Si vous découvrez un trésor, vous vivez assurément une belle aventure. Mais si ce trésor appartient à de redoutables bandits, gare à vous !
C’est ce qui arrive à Ali Baba. La formule qu’il surprend dans la bouche de brigands, « Sésame, ouvre toi », lui ouvre la porte d’une caverne où s’entassent d’incroyables richesses. Mais les quarante voleurs qui les ont amassées là vont tout faire désormais pour châtier l’homme qui a découvert leur cachette.
Comment échapper à ces féroces bandits ? Heureusement, Ali Baba n’est pas seul à les affronter : il peut compter sur sa servante, Morgiane, énergique et astucieuse…
Pour le moment, il lit la collection complète des «Harry Potter». Plusieurs heures de lecture à prévoir… Nous parlons, ici, d’une lecture-plaisir!
Pour le moment… lecture-imposée : Éthique et Culture Religieuse! hihihi Son examen est le 13 juin!
Si vous abordez les « sens » en 3e année, ce livre peut être vraiment intéressant pour découvrir Louis Braille et son alphabet.
Parallèlement
Pourquoi ne pas en profiter pour travailler les adjectifs :
Qu’est-ce qui qualifie Louis-Braille ? courageux, malheureux, attentif, etc…
Pourquoi ne pas travailler les onomatopées?
clic-clac, boum, zip, plouf, cric-crac, etc…
Louis Braille, l’enfant de la nuit (Folio Cadet)
Résumé :
« Au début du XIXe siècle, à la suite d’un accident, Louis Braille devient aveugle à l’âge de trois ans. Cela ne l’empêche pas de vivre presque comme tous les autres enfants. C’est à l’école que les difficultés vont commencer car il veut apprendre à lire. À l’âge de douze ans, loin de se décourager, le petit garçon aveugle se jure de trouver le moyen de déchiffrer tout ce que ses yeux infirmes ne peuvent voir. Et Louis Braille invente l’alphabet en relief qui, depuis, a permis à des millions d’aveugles de surmonter leur terrible handicap.
L’histoire vraie d’un destin hors du commun; une leçon de courage et d’humanité. Existe en livre-CD. »
C’est un magnifique petit roman jeunesse!!! Une belle leçon de courage!
Résumé :
Il était une fois un bouton jaune… au creux d’une poche… cousue sur une robe bleue… portée par une petite fille… assise sur un canapé marron, etc. Ainsi commence un livre voyage partant du plus petit pour rejoindre l’infini du l’univers. Le texte mélopée est porté par de superbes peintures à l’huile dégageant une lenteur et une mélancolie qui les rendent proches du réalisme américain. Par un effet de zoom arrière tout en douceur, les auteurs proposent à l’enfant lecteur une appréhension de son environnement. Ces approches successives lui permettent de se situer lui-même dans l’univers, irremplaçable et protégé comme l’est la petite fille en robe bleue (clin d’œil à Balthus). Le découpage, la sobriété des décors et la lumière étrange qui envahit les pages accentuent l’immobilité, l’effet d’attente. Ces passages vers un ailleurs sans fin rendent plus précieux et unique le bouton jaune cousu de fil blanc.
Le résumé explique tellement bien cet album… C’est une belle façon d’installer dans la tête de l’enfant le concept qu’il habite une maison, un village, une province, un pays, etc…
Résumé :
« Carmélito rêve d’approcher les étoiles. Un soir, alors qu’il admire le ciel qui scintille, il voit une étoile filante tomber derrière le bois et court la chercher. Mais surprise, elle est toute molle et sent le poissson ! Pedro le Cormoran se moque de lui, Bélino le bélier le console et Galilée l’astronome confirme d’un ton amusé que jamais il ne pourra toucher une étoile, sauf… quand les poules auront des dents !
Et, justement, pendant ce temps dans l’espace, un étrange vaisseau s’apprête à se poser sur la Terre. Dans l’engin, Madame Quasar et ses élèves se préparent à visiter la Planète Bleue. C’est dans un bruit assourdissant que l’engin attérrit et, avec stupéfaction, Carmélito et Bélino assistent au débarquement de drôles de personnages : des poules vertes… avec des dents ! Une étoile de mer pour Céleste, un morceau d’étoile du Berger pour Carmélito et le souvenir d’une amitié dans le ciel étoilé… »
Questions de compréhension:
Situation d’écriture:
Imagine la rencontre entre l’astronome et Carmélito. Écris ce que disent les deux personnages.
ma fiche : un poulailler dans les étoiles
