Publié dans Planification, Planification

Dans notre classe cette semaine…


Février se termine bientôt et pourtant l’hiver ne semble pas vouloir nous quitter pour le moment.  On peut dire que nous avons connu en «véritable» hiver cette année…  soupirs…  J’ai tellement hâte de voir le printemps arriver!

En classe, le temps semble suspendu…  On sent que le désir de « bien faire » s’étiole à mesure que l’hiver persiste à vouloir nous malmener.  Habituellement, en février, plusieurs belles journées viennent nous ragaillardir mais, cette année, ces belles journées semeuses de lumière ne semblent pas vouloir arriver.  Mes ados manquent de lumière !

Malgré tout, on travaille tous les jours à notre programme.  Chaque semaine, je sélectionne une matière que j’approfondis davantage.  Cette semaine, je compte passer beaucoup de temps en français.

Secondaire 3 – Français

Comme l’examen de fin d’année porte sur le texte explicatif, nous travaillons cette section depuis quelques temps.  Après avoir lu et analysé un certain nombre de textes, je veux surtout insister sur l’écriture pour les semaines qui viennent.  Mon objectif de la semaine : le paragraphe d’introduction (sujet amené, posé, divisé).

Comme l’écriture d’un texte explicatif débute par une question en « Pourquoi », plusieurs questions serviront de questions de départ :

  • Pourquoi aime-t-on la musique ?
  • Pourquoi pleurons-nous ?
  • Pourquoi les chiens remuent-ils la queue?
  • Pourquoi lit-on de moins en moins ?
  • Pourquoi les fantômes traversent-ils les murs (farfelu/humoristique) ?
  • Pourquoi tant de plaisir à se faire peur (film d’horreur) ?
  • Pourquoi rit-on ?

Les textes à produire, lors des évaluations de fin d’année en secondaire 3 (texte explicatif), en secondaire 4 (texte d’opinion argumenté) et en secondaire 5 (lettre ouverte argumentée, demandent l’écriture du même type d’introduction.  Si on l’installe de la bonne manière en secondaire 3, on est tranquille pour les prochaines années et, malheureusement, pas toujours aussi simple que l’on croit d’amener un sujet.

Français – secondaire 1
J’avance tranquillement avec lui, comme il n’est qu’en secondaire 1, j’ai encore la chance de lui proposer différents textes provenant de différentes sources pour le nourrir un peu.  Comme il n’y a pas d’évaluation à la fin de l’année, je peux encore explorer sans me sentir coupable de le faire.
Cette semaine :
  1. Un texte de Gianni Rodari, « Scandale chez les écrevisses » provenant de « Histoires au téléphone »
  2.  Un second texte de Léon Tolstoï, « Le lion et le petit chien » provenant de « Histoires vraies »
 Lire et comprendre le texte, analyse d’images et plusieurs sujets d’écriture sont au programme sans oublier nos belles dictées et le travail en étude de la langue.
Une autre belle semaine à venir…  Je l’espère !
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