Pour votre information…

Je sais que ce sera vraiment étrange mais tous les commentaires de ce blogue sont supprimés… tous.

Comme je n’ai plus d’enfants qui font l’école à la maison, je ne publie plus rien mais je sais qu’on visite encore beaucoup le blogue alors je le laisse ouvert pour ceux et celles qui y trouvent encore quelques choses qui peuvent servir.

Je n’ai pas pris le temps de refaire toutes les catégories encore mais j’espère avoir le temps de le faire à l’automne. Il reste 3000 articles à classer !!!!

Bonne route tout le monde !

Notre deuxième semaine…

Une fois que la routine est installée, c’est vraiment fabuleux de travailler en classe-maison.  Mes adolescents s’installent joyeusement et travaillent efficacement.  On ne fait pas autant de travail que je le souhaiterais, certes, mais je préfère faire moins mais dans une ambiance plus propice à la rétention de la matière.  Ils sont joyeux et l’ambiance est vraiment positive.

Comme dans plusieurs maisons j’imagine, plusieurs matières sont moins intéressantes que d’autres.  Si fils-4 déteste les mathématiques, il travaille son programme d’histoire avec joie.  Afin de toujours garder une bonne ambiance, j’essaie d’alterner les matières pour permettre d’aérer un peu la tonne de choses à faire.

Par exemple ce matin pour mon fils-4

• Dictée (il aime bien)
• Mathématique (il n’aime pas)
• Travail sur le texte (il aime bien)
• Anglais (il n’aime pas trop)
• Histoire  (il aime bien)
• Étude de la langue (n’aime pas trop)
• Lecture de son roman à l’étude. (il aime bien)

En alternant les matières, mon fils-4 travaille mieux.  D’ailleurs, quand je sens que la matière «moins-appréciée» semble s’étaler, devenir pénible, je change pour une autre même si notre période n’est pas totalement terminée.  Parfois, j’y reviens plus tard dans la même journée lorsque cela est possible.  En fait, j’essaie de rendre le parcours le plus doux possible pour eux, naturellement, mais pour moi aussi.

On retrouve notre rythme…

Deux premières journées intenses puis, à mon grand soulagement, la routine de travail est de nouveau implantée pour une autre année.  Pour le moment, on découvre nos manuels avec joie et certains avec exaspération.

Parmi ma sélection de cahiers, certains, pour le moment en tout cas, me font un peu grincer des dents.  Je verrai avec le temps si je les apprivoise suffisamment pour les apprécier.

Pour le moment, en secondaire 3 :

Sommets…  sans surprise, je chausse mes vieux souliers…  je retrouve ce que j’appréciais dans le secondaire 1 et 2.  J’aime ce programme et après en avoir utilisé plus d’un depuis la scolarité de mon plus vieux jusqu’à mon dernier, je dois dire qu’il nous convient parfaitement.

Accolades…  Nous n’avons pas encore fait beaucoup de choses mais je pense que nous devrions l’apprécier au fil des jours.  Heureusement que je ne ferai pas que ce cahier car il serait insuffisant pour ce que je recherche comme programme de français.  Comme j’utilise «TEXTO» de Averbode en parallèle, il convient parfaitement à l’objectif que je me suis fixé.  La nouvelle loi demande l’utilisation de manuels québécois…  on s’y plie !

Périodes…  Je l’aime bien ce programme d’histoire.  Il demande beaucoup de temps mais le manuel plait énormément à mon dernier.  C’est déjà ça.

L’essentiel des sciences…  pas encore reçu le manuel, c’est exaspérant.

Next level 3…  Pour le moment…  petite déception.  Est-ce parce que je n’aime pas utiliser des manuels québécois en anglais ?  Probablement.  Comme ils sont utilisés dans des classes, ce n’est pas la même chose de les travailler « seul » à la maison.  Je débute à peine, on se donne le temps de l’apprivoiser un peu !

Ortho-fiches…  Je me cherchais un cahier pour retravailler les bases en orthographe et en conjugaison.  Je me suis tournée vers ce cahier des éditions Guérin.  Ouin…  visuellement, ce n’est pas très intéressant mais les exercices, très basiques, font le tour de toutes ces règles qui ne sont pas toujours bien assimilées par certains adolescents.  Il semble convenir pour le moment.

Pour le moment, en secondaire 4 :

Pour lui, c’est plus compliqué puisqu’on chevauche entre la formation à distance pour certaines matières et la formation régulière pour d’autres matières.

Français…  mon fils fera l’examen en janvier alors on ne travaillera en classe que la section «argumentation» le reste se fera ensuite, au printemps.  Pour le moment, il n’a fait que de la grammaire !

Oh my god…  On ne choisit pas la formation à distance pour la beauté du cahier…  ouf…  c’est assez rébarbatif comme cahier.  Point positif : il va à l’essentiel.

Même commentaire que mon plus jeune.  Malheureusement, ces cahiers sont utilisés dans une classe et non pour un élève seul.  Mon fils l’aime bien malgré tout…  Je l’apprivoiserai davantage au fil du temps.

Hum…  pas certaine encore.  Nous n’avons qu’une leçon de faite.

Pour le moment, ce sont les matières qu’il a débutées.

Comme nous n’avons que 4 jours de classe de faits…  Il ne faut pas être trop difficile quand même !

Nos deux premières journées

Il fallait s’y attendre…  Réveiller des adolescents à 7:00 pour faire la classe n’est pas si simple !  Même s’ils sont des matinaux, le désir de dormir dépasse largement le désir de faire une dictée!  Nous avons donc démarré avec quelques minutes de retard notre première journée de classe et sous une tonne de commentaires négatifs.

Ah oui, pourquoi 7:00 ?  Parce que je ne suis pas disponible de 11:15 à 15:00 et pour compenser mon absence, j’enseigne plus tôt le matin afin d’être en mesure de faire près de 5 heures malgré tout.  Nous travaillons donc  de 7:30 – 11:15 puis 15:00 à 16:00 en après-midi.

Ah ces adolescents…  tout un quotidien par moment !

Souvent, lors des rencontres entre amis ou en famille, on me répète que je suis chanceuse maintenant que mes enfants sont à la fin du secondaire : ils sont plus autonomes, connaissent bien la routine de travail, etc.  Ce qu’on oublie dans ces affirmations, c’est que, justement, ce sont des adolescents qui se trouvent en classe avec moi.

Oui, ils sont plus autonomes, c’est vrai.

Oui, ils connaissent très bien notre routine de travail, c’est effectivement vrai.

Par contre, ils vivent avec nous, quotidiennement, depuis toujours.  Nous sommes « ensemble » pratiquement tout le temps, et ce, même en classe.  Un adolescent qui revendique son espace, son territoire, sa place au sein d’une famille…  Un adolescent qui confronte, revendique, affirme haut et fort, s’oppose, discute chaque décision, argumente partout,…  bin, avouons que par moment c’est épuisant.

Alors les deux premières journées furent…  ÉPUISANTES !

Hier, mon fils-3 de 16 ans a manifesté son désaccord tout au long de la journée…  Aujourd’hui, mon dernier, perfectionniste, a repris son air bougon dès que la première erreur est apparue dans son travail !

Pfft…  Heureusement que je n’en suis pas à ma première année d’École maison ! Ha !

C’est un départ !

Nous y voilà à nouveau…  On reprend nos crayons et nos cahiers demain matin.  C’est toujours avec un peu de fébrilité que je débute mes rentrées.

Oh que oui…  Je suis très heureuse de débuter même si les vacances semblent s’accrochent un plus longtemps à mes pieds cette année.  Comme mes deux derniers sont maintenant à la fin du secondaire, le plaisir de reprendre est pas mal moins palpitant pour eux que jadis en classe primaire.  Ils ne rechignent pas, heureusement, car ils ne sont pas idiots et comprennent très bien qu’il faut bien débuter un jour ou l’autre !

C’est une rentrée un peu chaotique par contre puisqu’il me manque encore quelques cahiers qui n’arrivent pas même s’ils sont en commande depuis largement plus d’un mois.  Je vais quand même débuter avec ce que je possède, c’est déjà ça.  De plus, mon fils-3 se retrouve avec des matières de secondaire 4 et de 5 simultanément pour cette rentrée.  Ça complique un peu les choses pour moi puisqu’il fera des examens en janvier 2020 et cela nous pousse à accélérer le travail dans certaines matières.  Pour cette rentrée, mon troisième tentera donc de faire une partie du secondaire 4 et le secondaire 5 dans la même année scolaire.  Bon, on « espère » que cela sera possible mais on ignore encore si ce sera réaliste.  On débute et on verra.

Mon dernier est en secondaire 3 et fera les matières suivantes :

• Français
• Mathématique
• Anglais
• Histoire
• Science et technologie
• Arts plastiques
• Musique

 

Mon troisième est en secondaire 4-5 et fera les matières suivantes :

• Français – secondaire 5 ( examen en janvier )
• Maths – secondaire 4 ( la CD2 seulement – examen en janvier)
• Maths – secondaire 5
• Mathématique financière
• Anglais – secondaire 5
• Histoire – secondaire 4 ( examen en janvier )
• Science – secondaire 5
• Arts plastiques – secondaire 5
• quelques cours à option pour compléter les unités ( cours aux adultes )

Alors, je suis  de retour parmi vous pour une autre année scolaire !