Retour sur un manuel (science IV)


J’accompagne, cette année, quelques adolescents «école-maison» en science et en maths (secondaire 4).

Comme j’aime bien les cahiers de CEC pour le secondaire 1 et 2 (Origine) j’ai opté pour «Phénomène» comme manuel de travail avec eux.

Résultats de recherche d'images pour « phénomènes CEC »

Malheureusement…  Tristement même…  il n’est pas à la hauteur de mes attentes, loin de là même.

Ce que je constate :

  • Visuellement, il se compare à ses petits frères : coloré, imagé,…
  • La mise en page est dense, très dense…  les élèves se plaignent de ne pas s’y retrouver facilement.
  • Exercices centrés sur l’essentiel uniquement.
  • Très Trop peu d’exercices.
  • Très peu d’exercices à réponses courtes et longues ou d’exercices de réflexion.
  • Il manque cruellement de nourriture autour de l’os!!!   On donne les notions sans plus, sans explications complémentaires et/ou supplémentaires.
  • Il manque certaines informations, qu’on retrouve dans un manuel comme Observatoire ou Synergie, qui rendent la matière plus digérable.
  • On a simplifié le programme au maximum.  En fait, on lui a fait faire une cure d’amaigrissement : les notions sont les mêmes, mais…  mais… au plus simple.
  • Très difficile pour un élève école-maison de travailler seul… il faut accompagner les leçons de beaucoup d’informations complémentaires, en tout cas dans les premiers chapitres en univers matériel (sections faites présentement)

Je suis déçue…  tout simplement.

Comme c’est celui que nous avons choisi, soupirs…  soupirs… je vais le conserver et l’utiliser.  Je verrai, éventuellement, s’il s’améliore à l’usage.

Intersection CST secondaire 4


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Même chose que la publication précédente…  le même site propose le corrigé de ces manuels (CST secondaire 4)

Comme ce corrigé ne devrait pas s’y retrouver…  Dépêchez-vous de le télécharger s’il vous intéresse puisqu’il ne restera pas longtemps sur ce blogue.  Plusieurs professeurs se feront un plaisir de me les faire enlever!

pdf émoticonchapitre-8

chapitre-1

chapitre-2

chapitre-3

chapitre-4

chapitre-5

chapitre-6

chapitre-7

MisÀjour de HRW


Pour celles qui aiment bien utiliser les manuels ou cahiers québécois, je vous invite à consulter cette collection de HRW.  Ce sont des cahiers pour le niveau secondaire.

   

   

 

Vous ne trouverez pas de grands textes de la littérature…  mais vous trouverez un point fort intéressant : un cahier divisé en types de textes.

C’est très clair, très explicite.  On voit l’essentiel…  c’est tout!

Je trouve que c’est une alternative très intéressante quand on veut couvrir la matière du programme québécois et qu’on veut maîtriser le jargon québécois pour se préparer à faire un examen ( comme le DES).

Comme le programme est concentré…  c’est facile de le faire en peu de temps.  On peut donc ajouter ce que l’on veut pour le compléter.

Je travaille présentement avec celui de secondaire 1 et j’ai largement le temps d’ajouter, chaque semaine, des lectures supplémentaires que je puise dans mes autres manuels.

La séquence de travail est toujours la même : Un texte «référence» pour démontrer la structure.  Quelques textes exercices…  très courts et une situation d’écriture.  Avec le corrigé, on ajoute une évaluation pour chaque type de textes et une situation d’écriture.

C’est intéressant…  il est rare de trouver autant de situations d’écriture dans un programme québécois 😀

Est-ce que je ne ferais que ça?  Non.  Je pense l’utiliser l’an prochain comme base de travail sur laquelle je vais broder avec un manuel européen.

J’aime beaucoup la façon de présenter aussi clairement les types de textes.  Par contre, il faut penser à utiliser un programme de grammaire en parallèle.

Version numérique ou papier… c’est un programme à consulter au moins.

Mathématique TS ou SN ?


Pour les mamans qui se questionnent entre les deux programmes pour le secondaire 4 et 5.

N’oubliez pas :

  • CST :  Culture, Société et Technique
  •  TS : Technico-Science
  • SN : Sciences Naturelles

Je vous place ce qu’un conseiller pédagogique mentionne :

« les notions vues en TS et SN au cours de la 4e et 5e secondaire sont similaires mais l’ordre d’enseigner les notions est différent. De sorte qu’en TS de 4e secondaire, il n’y a pas ou peu de notions algébriques comparativement en SN alors qu’en TS de 5e secondaire c’est beaucoup plus difficile car toutes les notions algébriques sont vues. Donc, en conclusion, la mathématique TS de 4e secondaire est un peu plus facile que SN mais qu’en 5e secondaire la mathématique TS est beaucoup plus difficile que SN.  »

 

C’est déjà ça….  je conserve donc mon idée de TS en secondaire 4!

Mathématique secondaire 4


Et oui…  vous comprendrez que notre décision est prise…  on poursuit l’aventure à la maison à l’automne.

Cette fois-ci, je délaisse « Intersection de Graficor » (manuel utilisé pour mon fils-1 ) pour prendre «Visions de CEC ».  Cependant, je conserve mon idée de faire le TS (Technico-science )…  j’hésite encore, je l’avoue, puisque mon fils-2 est plus faible en maths.  J’ai peur, par contre, de le pénaliser dans ses options pour la suite si je fais un programme plus faible ( CST ( maths faible) n’ouvre pas beaucoup de portes).

VISIONS - 4e SECONDAIRE - TS

Pourquoi ce changement?

Parce que Visions est plus simple à utiliser…  plus proche des élèves qui n’ont pas autant de facilité avec les maths (mon avis).  Il est plus détaillé, les leçons sont plus détaillées donc plus facilement compréhensibles.

Un avantage est le corrigé disponible sur le net!

Un autre avantage?

De nombreuses écoles utilisent cette méthode… on retrouve plusieurs ressources disponibles sur le net.

Révision de fin d’année

 

Français secondaire 4


Comme prévu, mon fils-2, même s’il ne sera qu’en secondaire 3, fera le programme de secondaire 4 en français à l’automne prochain.

Comme je l’ai expliqué dernièrement, mon fils-2 a fait beaucoup de programmes européens donc il est passablement en avance sur les programmes québécois.  Il fait présentement le manuel de secondaire 3 et c’est ridiculement simple pour lui.  Beaucoup trop à mon goût d’ailleurs…

Comme il fera l’examen du DES au printemps prochain dans cette matière, je préfère qu’il prenne un manuel québécois que je bonifierai avec plusieurs lectures supplémentaires.

Je ne fais pas souvent cela mais j’ai décidé de lui donner la possibilité de choisir lui-même le manuel qu’il désire utiliser.    Oui, de le choisir vraiment.

Habituellement, je suggère un manuel que j’ai déjà apprécié…

Ben quoi?  J’aime travailler adéquatement, donc je pré-sélectionne avant quelques manuels et je demande leur avis par la suite.

Cette fois-ci…  je lui ai proposé tous les manuels québécois que je possède et je lui ai proposé de choisir lui-même, sans pré-sélection de ma part.

Il a donc pris le temps d’examiner chacun des manuels…  lentement…  examinant les situations d’écriture, les textes proposés, les projets littéraires proposés, les thèmes, etc…

Son choix?

  

Comme je ne les ai jamais utilisés j’ignore ce qu’ils valent vraiment…  je vais les découvrir avec lui.  Pour le moment, après la lecture des deux manuels en entier cette semaine, il me semble approprié.  Naturellement…  je dois m’ajuster aux questions insignifiantes comme : « Et toi, aimerais-tu vivre une aventure comme celle-là?  Crois-tu qu’il est possible de ressentir de la crainte dans un moment comme celui-là? » GRRRRRRRR…  je déteste ce genre de question!

Éventuellement, je placerai ma planification lorsque j’aurai examiné le guide enseignant.

À suivre!

Easy Essential Grammar


J’ai déniché, il y a quelques temps, un tout petit fascicule vraiment utile pour mieux s’y retrouver lors de l’écriture d’un texte en anglais.

cliquer pour la maison d’édition

Présentation de l’éditeur :

Pour tous les cycles du secondaire

Écrit tout en anglais, ce tout nouvel outil s’adresse aux élèves qui suivent autant le programme régulier que le programme enrichi des plus récents curricula d’enseignement de l’anglais, langue seconde. 

Ouvrage innovateur, ce condensé grammatical est conçu pour aider au développement des compétences langagières de la plupart des élèves du secondaire. Dans un format pratique de 19 pages, il contient l’essentiel grammatical à apprendre. Présenté en différentes couleurs et organisé en tableaux pratiques et faciles à consulter, il constitue une source de référence à conserver pendant des années. 

Pour l’enseignante ou l’enseignant, cet outil didactique s’adapte à l’approche pédagogique privilégiée et facilite la planification de l’enseignement des connaissances de base. 

Nombre de pages : 19

Pour consulter le contenu : cliquer ici

***  Mes fils-1 et fils-2, qui l’utilisent régulièrement, l’adorent.  Simple.  Clair.  C’est un outil qui complète bien n’importe quel programme.

Cahier de révision : L’essentiel


Pour les mamans qui auront des enfants qui font des examens au printemps, voici des cahiers qui permettent de faire une révision.

Bon…  ce n’est pas un cahier de travail de base, il s’agit vraiment d’une révision.  Cependant, pour vérifier si la base est déjà bien intégrée, c’est une belle idée!

J’ai utilisé quelques cahiers jusqu’à maintenant et j’ai bien aimé la formule.

L'Essentiel - Histoire et éducation à la citoyenneté - 4e secondaire

Cliquer pour accéder au site

Voici les cahiers qui sont disponibles :