L’an prochain en secondaire 3


Comme pour mon fils Gabriel, j’ai déjà sélectionné plusieurs manuels pour mon fils de secondaire 3.

C’est incroyable…  secondaire 3!!!!!!

Pour moi, le secondaire 3 est une année «TRÈS IMPORTANTE» puisqu’elle représente le premier pas de l’échelle menant vers les examens du DES en secondaire 4 et 5.

D’ailleurs, je ne leur donne pas le choix, les enfants font les examens de secondaire 3 pour découvrir comment cela se passe et vérifier s’ils peuvent bien gérer le stress s’y rattachant.  Il faut «apprendre» à faire des examens et c’est à partir de ce niveau que je m’y concentre plus attentivement.


Secondaire 3 – 3e collège


Français – étude des textes

Je m’en parle encore…  Je n’ai pas encore totalement fait mon choix.

Comme pour mon fils de secondaire 1, j’attends de consulter le manuel intégralement avant de confirmer mon choix mais j’aimerais bien utiliser TEXTO troisième des éditions ÉRASME.

Comme je l’ai mentionné dans l’autre publication, il semble être à mi-chemin entre un programme québécois et un programme européen.

Comme Raphaël fera les examens à la fin de son année scolaire, je vais veiller à ce qu’il voit le programme du Québec.  Pour ce faire, je vais utiliser le cahier Misàjour français sec.3 de HRW.  Il permettre de voir tous les genres à l’étude sans passer trop de temps à travailler inutilement.

Par contre, comme je l’ai mentionné, je possède beaucoup d’autres manuels qui pourront compléter et beaucoup de «vieux manuels» intéressants.

Ce n’est pas encore un choix définitif puisque j’ignore si je prendrai le TEXTO.  Si je ne le prends pas, je vais peut-être utiliser un programme québécois comme «Zones de CEC»


Les romans à l’étude

Trop tôt pour en parler même si je sais déjà que certains romans seront à l’étude :

«Le Cercle des poètes disparus» de LEINBAUM

«Le passeur» de Lois Lowry

«Claude Gueux» de Hugo

(À venir)


Étude de la langue

Comme pour mon fils de secondaire 1, je reste fidèle à mes vieux manuels pour la grammaire.  Je vais utiliser le SOUCHÉ pour lui aussi mais le niveau 3e.

Je vais compléter avec une tonne de petites choses que je possède.

Pour lui, pas de programme québécois en étude de la langue.  L’important, pour moi, c’est qu’il puisse écrire sans fautes!

DICTÉES : Comme pour mon fils de secondaire 1, je vais principalement utiliser celles qui sont proposées dans le manuel.  Je reste ouverte à l’utilisation d’un extrait d’un texte lu dans la semaine !  Ce n’est pas le choix qui manque chez nous! ha!


Mathématique

Sans aucune surprise, puisque j’utilise cette collection depuis quelques années déjà.  Il fera très bien le travail que j’attends de lui.  J’aime bien cette collection puisqu’elle est rigoureuse.  Les évaluations ne me plaisent pas particulièrement mais…  je l’aime suffisamment pour l’utiliser pour tous les niveaux.

À ce niveau, je possède aussi les deux manuels de Chenelière que j’aime beaucoup.  C’est d’ailleurs les manuels que j’ai utilisés pour mon plus vieux à l’époque…  je les conserve toujours puisqu’ils me serviront de référence à l’occasion.  J’aimais particulièrement cette collection.

Il fera l’examen à la fin de l’année dans cette matière, je vais donc veiller à ce qu’il soit prêt!!!!


Science

Je poursuis avec la même collection de CEC pour le secondaire 3. 

Ce sera la première fois que j’utiliserai ce cahier pour le secondaire 3.  J’espère ne pas le regretter.  Comme le programme a changé depuis que mon deuxième a fait science avec OBSERVATOIRES de CEC, je me devais de changer de manuel.  Dorénavant le programme de secondaire 3 n’est plus sur la biologie mais sur l’ensemble des secteurs comme pour les autres niveaux.

Il ressemble beaucoup, dans sa structure, à ses petits frères de secondaire 1 et 2 (Origines)


Histoire

Ici aussi, comme pour les sciences, le programme a changé depuis que mes deux premiers sont passés par là. Dorénavant le programme de secondaire 4 est coupé en deux parties et la première partie est pour le secondaire 3.

Je vais utiliser un manuel de ERPI qui me semble adéquat.  Je l’avoue, ce n’est pas mon coup de coeur.  J’aurais préféré un autre manuel mais je ne veux pas investir autant dans un programme d’histoire en secondaire 3.  Comme j’ai le guide-corrigé de ce manuel de ERPI…  autant l’utiliser!


Anglais

Dans son cas, il fera l’examen à la fin de l’année…  ce qui m’oblige à l’y préparer adéquatement.  Je vais donc utiliser un matériel québécois pour m’assurer qu’il a le bon niveau pour ce groupe d’âge.

Je garde mon «Imagine you’re english 3e» comme matériel de base, en lecture surtout.

Je l’aime bien, j’aime sa structure.  Le manuel de 3e fait une bonne révision.  Comme c’est surtout mon mari qui travaille l’anglais «oral», il apprécie le niveau de lecture de ces manuels.  Selon lui, les textes ne sont pas trop longs et permettent de mieux travailler…  Je pense la même chose, d’ailleurs, en français : un texte court permet souvent de mieux travailler qu’un long texte.

Je garde aussi le cahier «Side by Side» puisque les enfants les adorent ces cahiers et…  mon mari aussi! ha!

Pour travailler la partie «québécoise», je vais utiliser un cahier mais…  lequel ?  Je l’ignore pour le moment.  Dans les prochaines semaines je vais faire un tour à la didactèque universitaire et je verrai.


Informatique – logiciel WORD

Comme je veux que les enfants maîtrisent le traitement de texte adéquatement, j’ai décidé de lui proposer de travailler les deux cahiers de la SOFAD qui font un bon «pas à pas».  Ça évite de tâtonner pour trouver le fonctionnement ou l’obligation que je sois continuellement à côté d’eux lorsqu’ils écrivent un texte!

L’idée c’est de bien le connaître…  rien de plus.  Ce sera plus facile et plus rapide lorsque je lui demanderai de me taper quelque chose. Ha!


Arts plastiques, musique,…

Pour lui, je vais tenter de lui faire faire le programme d’arts de secondaire 4…

Soupirs… Comme les règles changent toujours, j’ignore si ma CS me laissera faire.

J’aimerais bien qu’il fasse aussi le cours de Projet Personnel Orientant (PPO) mais ici encore, j’ignore s’ils me donneront le feu vert.  On verra!

Notre prochaine semaine en secondaire 2


Mots de la semaine à mémoriser

Je verrai au fil de la semaine.


La dictée «éclairée » que je donne sur 4 jours

Entendez-vous souffler le vent d’automne?—La pluie fouette les vitres, la rafale secoue la porte et tourmente le volet; elle siffle en passant par la fente de la fenêtre, elle gronde sourdement dans le tuyau de la cheminée. Écoutez : on dirait au dehors des voix étranges ; on dirait de longs gémissements dans le corridor noir.

Entendez-vous souffler le vent d’automne?—Il passe à travers les bois dépouillés ; il court sur la cime des arbres et fait plier les rameaux. Les feuilles mortes, tourbillent* sur la route. Les gros nuages pourchassés par la rafale s’enfuient à travers le ciel comme une volée de grands oiseaux noirs.

Entendez-vous souffler le vent d’automne? — Entendez-vous comme la mer lui répond au loin dans l’ombre? La mer est grondeuse, ce soir ; les lames se brisent avec un choc sourd contre les rochers du rivage ; le vent enlève l’embrun des vagues et l’éparpillé en pluie froide et salée.

Ch. Delon.

  • verbe tourbiller : mettre en désordre

En français cette semaine

On passe la semaine en compagnie de Louis Braille.

Birch, Beverley. Louis Braille : l’inventeur du langage qui permit aux aveugles de lire. Montréal : L’Étincelle, 1990. 64 p.

 


En étude de la langue cette semaine

  1. Grammaire :
    • Le nom et l’adjectif
    • Les accords dans le GN
  2. Orthographe – Vocabulaire

    • Les antonymes

On écrit cette semaine…

Il termine sa critique littéraire.

pdf émoticonÉcrire une critique littéraire sur la lecture de ton dernier roman

C’est vendredi…  On écrit!  je ne sais pas encore notre thème.


En mathématique cette semaine

Résultats de recherche d'images pour « point de mire 2 »

  1. Calcul mental, réfléchi
  2. Évaluation et situation-problème toute la semaine.

En science cette semaine

Résultats de recherche d'images pour « origine de cec »

Étude…  je veux qu’il prépare l’évaluation que je vais lui proposer.

Évaluation du chapitre1


En géographie cette semaine

Il poursuit son travail sur ce fascicule :

Résultats de recherche d'images pour « géo à la carte forrestier »


En histoire cette semaine

Résultats de recherche d'images pour « chrono chenelière »

On poursuit avec la renaissance : les humanistes

Je n’avais pas prévu faire ce programme d’histoire…  mais j’ai changé d’avis!  Mon fils n’a pas encore la maturité pour répondre «comme je le veux» aux questions du programme de secondaire 3.  Je fais donc le programme de son niveau pour lui rappeler l’importance de «bien» répondre aux questions proposées.


En anglais cette semaine

  1. Courte dictée.
  2. Lecture d’un court texte
  3. Grammar :Nouns and verbs ending in Y
  4. Grammar : Nouns may be used as adjectives.
  5. Grammar : Utiliser «IN» et «INTO»
  6. Transposition : il récrit sa lecture à la 1re personne du singulier.
  7. Conjugaison de quelques phrases.
  8. Beaucoup d’exercices oraux pour lui…  Mon mari est sur son cas! hihihi

En arts plastiques cette semaine

Fifth Grade Holidays & Seasons Activities: Halloween Watercolor

Un projet à l’aquarelle sous le thème de Halloween

 


Mémorisation

Rien cette semaine.


Lecture

Résultats de recherche d'images pour « frankenstein mary shelley livre »

Le 1er août 17.., alors qu’il effectue un voyage d’exploration dans l’océan Arctique, le capitaine Walton recueille à son bord un homme à demi-mort de froid, dérivant sur un banc de glace. Se prenant d’amitié pour le capitaine, le rescapé lui fait le récit de sa vie et lui confie son terrible secret : homme de science, il a créé un être à l’apparence humaine, mais habité de passions animales ; le monstre s’est révolté contre son créateur le docteur Frankenstein…


Planification de la semaine secondaire 3


Mon fils de secondaire 3

Je ne parle pas souvent de sa planification… car avouons-le, à ce niveau, je ne prépare pas autant de choses à l’extérieur de son travail dans les manuels.  Il a déjà suffisamment de travail à faire pour bien remplir sa semaine!

Français : 

Notre programme est terminé depuis plusieurs semaines déjà.  Je lui propose une situation d’écriture par semaine.  J’essaie de lui proposer des questions ressemblant à ce que les jeunes de son âge font pour se préparer en vue de l’examen du printemps.

Cette semaine : Devrait-on déplacer l’âge du permis de conduire à 18 ou 21 ans?

Au fond…  je veux qu’il travaille la structure des textes d’opinion.  C’est un adolescent plus anxieux que mon plus vieux…   il a besoin d’être rassuré dans sa compétence à accomplir ce type de texte.

Étude de la langue:

J’utilise un cahier de révision :

L'Essentiel - Français - 3e secondaire

Pour simplement cerner l’essentiel du jargon québécois en grammaire.  Il a encore de la difficulté avec plusieurs mots pour dire une notion qu’il connait déjà !

Mathématique :

Nous terminons le chapitre 7 cette semaine…  il ne restera qu’un seul chapitre à voir.  Je suis impressionnée par mon fils.  Cette matière est toujours difficile pour lui…  mais, malgré tout, notre rythme fut impeccable!

Nous avons même débuté notre révision du début de l’année.  Nous en sommes au chapitre 2.

La confiance est là…  espérons que notre travail portera fruit à l’examen final en juin.

Science : 

Nous avons terminé le programme en entier de secondaire 3.  Une belle réussite pour lui.

Nous débutons le programme de secondaire 4 cette semaine…  uniquement une ou deux sections qui causent plus de problème lors de l’examen du DES de secondaire 4.  Il m’a demandé de lui donner les notions de base pour mieux comprendre et appliquer les formules.

Il aide aussi ses frères dans notre petit projet « Rover sur mars » en science.

Histoire : 

Nous terminons le programme de secondaire 3 cette semaine ou la prochaine semaine.  Une autre belle réussite pour nous.  Le programme n’est pas particulièrement intéressant… alors maintenir un bon rythme fut tout un défi! ha!

Anglais : 

Il a pratiquement terminé son programme de secondaire 4.  Il a déjà une bonne année d’avance, alors on y va tranquillement.

Nous travaillons surtout l’écrit présentement car ce n’est que cette section qui lui occasionnera un peu de problème à l’examen final.

Arts plastiques : 

Il a choisi de ne pas faire l’examen final…  je garde quelques projets à faire encore uniquement pour le plaisir.

Lecture obligatoire cette semaine : 

***  comme il se sera pas avec moi l’an prochain, j’en profite pour lui proposer quelques petits romans classiques que j’aime particulièrement travailler.  Nous utiliserons la séquence du CNED en ligne pour le travailler.  J’aurais préféré l’utiliser pour travailler les textes argumentatifs l,an prochain!

Si cela vous intéresse : CLIQUER ICI

Cette semaine en français (semaine 20 – sec. 3 ( 3e))


J’ai dû ajouter beaucoup de choses la semaine dernière…  secondaire 3 c’est ridiculement simple pour lui en français.  Je garde donc mon idée de travailler « à ma manière » cette matière jusqu’à la fin de l’année.  De toute façon, il ne sera pas en retard et il devrait bien réussir l’examen de secondaire 3.

Cette semaine…

Jour 1 : Il termine son projet d’écriture ( ajout de la semaine passée ) : production d’un texte explicatif.  Il devait choisi un phénomène médical, scientifique, social, technologique, etc…  et l’expliquer en utilisant la forme du Pourquoi? ou Comment se fait-il que…?

Pour le reste de la semaine…

On retravaille « le conte » encore…  soupirs…  je vais garder cette séquence mais je vais la faire faire plus rapidement!

Texte : Les trois plumes de Grimm

*** on retravaille les éléments du merveilleux, le schéma narratif et le schéma actanciel…  encore…  j’ose espérer que ce sera simple! ha!

*** on ajoute la lecture d’une version québécoise

Situation d’écriture : Rédiger le début d’un conte merveilleux. ( situation initiale seulement)

Étude de la langue : (révision à la québécoise)

  • Les homophones fréquents ( révision )
  • Le groupe adverbial et ses fonctions : complément de phrase, modificateur de verbe, modificateur de l’adverbe, modificateur de l’adjectif, COI,…  (ouf…  pas facile de s’y retrouver!)
  • Le groupe adjectival et son accord (révision)

***  On a compris que mon fils en prenant la route de l’école régulière l’an prochain DOIT s’y retrouver…  mais mon Dieu que la terminologie québécoise rend les choses compliquées inutilement!

J’ajoute…

Si le temps me le permet…  naturellement…

Thème : la description, impressions sensorielles : le toucher.

Écrire un paragraphe :  Un matin très tôt d’hiver, en t’éveillant, panne d’électricité!  Tu n’as pas d’éclairage de secours.  Tu t’habilles dans la nuit.  Raconte.

Mathématique secondaire 3


J’expérimente cette année!!!

J’essaie le nouveau cahier « Point de mire mathématique » de CEC

J’aimais bien « Intersection » de Chenelière éducation, mais mon fils-2 n’est pas mon fils-1….  alors, j’essaie de lui proposer un chemin différent pour atteindre le même but.

Un cahier offre l’avantage d’avoir l’air plus simple et moins lourd qu’un manuel pour le même programme.  Mon fils-2 s’y retrouvera davantage…  du moins, je le crois!

Pour l’instant, après planification, il me semble complet et suffisamment rempli d’exercices, de problèmes et de situations-problèmes pour me plaire.  Je trouve les leçons un peu courtes mais je verrai à l’utilisation!

J’ai pris le temps d’examiner chaque chapitre minutieusement pour planifier en fonction des faiblesses de mon fils-2…  je connais le programme qui suivra en 4 et 5 ce qui me donne l’avantage de cibler le « coeur » des notions essentielles à travailler.

Le programme de secondaire 3 est, dans son ensemble, l’introduction de tout ce qui suit ensuite, alors vaut mieux être rigoureux!!!

Voici donc ma planification…  du moins pour le moment…  car je verrai avec l’utilisation.  Je n’ai pas insérer les bilans…  Ils seront en ajout lors de notre «journée différente».  Je vous rappelle que je ne travaille que 4 jours les maths cette année!

J’ai divisé le programme en 32 semaines de travail…  le reste sera pour la révision de l’année et la pratique d’examens car il fera l’examen de la commission scolaire cette année.  Je VEUX qu’il puisse voir comment ça se passe : la gestion du stress, la gestion du temps proposé, le type d’examen ( questions à choix multiples, questions courtes, questions longues et les situations-problèmes ), etc…

Si cela vous intéresse, voici ma planification pour ce cahier :

Planification Mathématique_Point de mire 3

planification de la semaine en secondaire 3 ( 3e)


Français et situation d’écriture :

Cette semaine il travaille à la comparaison de deux contes :

  • le petit Chaperon rouge ( version Perrault )
  • le petit Chaperon rouge ( version Jacques Perron )
  • il doit composer une conclusion différente à la version de Perrault.

Grammaire :

Révision à la québécoise de :

  • la séquence narrative
  • l’énonciation
  • le schéma actanciel
  • la phrase de base
  • les manipulations syntaxiques
  • la jonction de phrases
  • le ton
  • les types de phrases
  • les formes de phrases

Mathématique :

  • Il termine ses exercices sur la multiplication/division de polynôme par un monôme
  • Situation-problème mathématique
  • Débute la prochaine section sur les produits de polynômes et le carré d’un binôme.

Sciences:

  • Le système digestif
  • un laboratoire sur l’effet de la bile.

Histoire :

  • 1838-1840 – les conséquences des rébellions
  • 1840-1850 – vers la démocratie parlementaire
  • Synthèse – Affrontements et rébellion: des conséquences sur l’affirmation de la nation.

Littérature :

Il poursuit sa lecture de Shakespeare : Roméo-Juliette acte 2

 

L’enfant et la rivière de Henri Bosco

 

À la fin de sa lecture il doit imaginer que c’est lui qui présente le manuscrit de ce livre à une maison d’édition.

Arts de la semaine :

Le Petit Chaperon rouge de Sir John Everett Millais ( 1865 )

 

Voici sa fiche à remplir : template en art

Musique de la semaine :

Érik Satie ( biographie)

Oeuvres à écouter :

  • Gymnopédies 1-2-3 ( disponible sur Youtube )
  • Gnossiennes 1-2-3-4-5-6 ( disponible sur Youtube )
  • Rêverie du pauvre ( disponible sur Youtube )
  • 2 pièces froides ( disponible sur Youtube )
  • Air du grand prieur ( disponible sur youtube )
  • Poudre d’or ( disponible sur Youtube )

Logique :

The Fallacy détective : lesson 6

Anglais, dictée, flûte, dessin, actualité, copie, carnet nature, etc…


Planification de la semaine ( secondaire 3-3e)


Français :

Nous prenons une petite pause de son manuel régulier de français pour explorer, à sa demande, l’univers des fables et des légendes.

Cette semaine :

Il travaillera essentiellement sur la comparaison des textes ou son appréciation.

Par exemple : Fable_p.11

Grammaire :

Ayant terminé sa grammaire de 3e, nous explorons l’univers de la grammaire à la québécoise!  Mon fils a l’intention de devenir enseignant et désire comprendre la façon de faire du Québec en grammaire. ( ouf…  il va tomber de haut hahahaha )

cette semaine :

  • L’accord du verbe
  • la classe des mots ( nom, déterminant, adjectif, pronom, verbe, conjonction, préposition, adverbe)
  • les niveaux de langue
  • les locutions

Situation d’écriture de la semaine :

Il doit modifier « le loup et le chien » pour que la morale finale soit : Qui ne risque rien n’a rien.

voici sa fiche de travail :  Situation écriture_fable p.11

Mathématique :

Algèbre : Les monômes facteurs et diviseurs

  • situation-problème
  • Leçon + exercices

Sciences :

  • Révision à terminer
  • les aliments et les substances nutritives
  • le système digestif

Histoire :

1835-1837 : la radicalisation des tensions dans la colonie

Mémorisation de la semaine :

La fable : « Le petit poisson et le pêcheur »version Jean de La Fontaine

Copie de la semaine :

Il doit recopier sa fable à mémoriser : Le petit poisson et le pêcheur

Voici sa fiche de travail :Le petit poisson et le pêcheur

Art de la semaine :

Newlyn de Stanhope Forbes (1909)

Newlyn de Stanhope A. Forbes

Musique de la semaine :

Probablement Gabriel Fauré..  je verrai!


Littérature de la semaine / Théâtre :

Shakespeare : début de Roméo et Juliette ( acte 1 )

Logique :

The Fallacy detective lesson 5 : Recognizing Red Herrings

en passant…  Je l’adore ce petit livre, je vous reviendrai dans les prochains jours sur ce petit bijou.


Anglais / dictée / Flûte / Bible / etc…