Examen… la suite


Un autre derrière nous…

Mon fils-2 avait un dernier examen de français ce matin: compréhension de lecture.  Il a trouvé l’examen extrêmement long…  pas vraiment difficile mais des questions qui demandent des réponses longues.

Là…  présentement?  il est anxieux…  je le sens…  car il ne reste que deux examens à faire.  Ce sont  LES deux examens qui lui causeront probablement plus de problèmes : mathématique.

Sérieusement, il est vraiment bien préparé…  nous avons travaillé vraiment très fort.  Le résultat dépendra de beaucoup de choses.

Premier facteur : sa capacité à gérer son anxiété face à cette matière.  Vous savez, même bien préparé on peut échouer…  simplement parce qu’on n’arrive pas à garder notre concentration sur le travail à faire et qu’on s’éparpille à craindre les prochaines questions.  Mon fils-2 est ce genre d’enfant, qui fonctionnera très bien jusqu’au fameux numéro qu’il ne comprendra pas…  ce fameux numéro où le ballon de concentration explosera.

Deuxième facteur : l’examen lui-même… un sac à surprise l’examen de maths du Québec…  on ne sait jamais à quoi s’attendre exactement.

Le premier examen, celui de demain, est divisé en 3 parties : Questions à choix multiples, qui regroupent l’ensemble des attrapes possibles 😀  oui, vous savez le genre de réponse : 2  /  -2  /  1/2  /  – 1/2   hihihi  tout est là pour nous faire rager!  Questions courtes, qui regroupent de petits problèmes qui mobilisent généralement qu’une notion et finalement la dernière partie : Questions longues qui mobilisent plusieurs notions.  D’ailleurs, généralement c’est la dernière partie qui demandent un travail nettement plus sérieux.

Le deuxième examen…  LE réel défi…  la semaine prochaine pour nous : La situation-problème.  C’est celui-là qui effraie davantage mon fils-2…  LE réel défi puisqu’il s’agit d’un gros problème complexe qui mobilisent un ensemble de notions…  généralement la majorité des notions vues dans l’année.  Il cause davantage de problème puisqu’une réponse erronée au départ engendre une succession d’erreurs pour la suite.  L’élève DOIT connaitre parfaitement bien sa matière pour bien le réussir, mais il DOIT aussi bien lire ce fameux problème pour le comprendre et nager aisément ensuite dans les tâches pour le résoudre.

Soupirs…  Je me questionne toujours sur la personne qui a fait entrer ça au Québec un jour 😉

Bref…  les deux prochains examens risquent d’être intenses pour lui puisque cette matière est loin d’être celle qu’il préfère!

 

Nous avons tellement travaillé…  tellement…  j’ose espérer, pour lui, un résultat favorable pour qu’il puisse garder en mémoire que l’effort peut donner de bons résultats… même pour lui!

Oui…  je prie le ciel de lui accorder cet apprentissage!

Mathématique secondaire 3


Voici un site que j’ai beaucoup apprécié pour réviser «mathématique secondaire 3 » avec mon fils-2.  On y retrouve des exercices supplémentaires de « VISION 3 de CEC »

 

Exercices

Cliquer ici pour accéder au site

 

****  Prenez le temps d’explorer les « situations d’apprentissages » !

 

Examen… la suite


Mon fils-2 reprend la route des examens cette semaine…  J’ai bien hâte que cette parade se termine enfin!  C’est tellement long ce processus d’évaluation.

Ce sera une semaine intense puisqu’il débute l’examen de mathématique vendredi… et c’est LA matière qui lui cause pas mal d’angoisse présentement.

Aujourd’hui, un examen qui sera probablement très simple pour lui.

  • Ce matin : français lecture ( préparation)
  • Cet après-midi : français oral

Pour moi, dernière présentation des portfolios de l’année des plus jeunes ( 3e rencontre annuelle)

Ce sera une longue journée!

 

Examen jour 3


L’examen de français semble avoir bien été…  selon lui, naturellement.  Cependant, il semblait un peu déçu de son travail.  On verra lors des résultats.

Ce matin, il attaque son troisième jour d’examen…  une très longue journée puisque son examen se déroule sur la journée entière!  C’est très long, mais je préfère puisque cela nous évite de se déplacer inutilement.  Déjà que nous passons plus de 30-40 minutes pour s’y rendre, je préfère lorsqu’ils concentrent le travail à faire.  C’est long pour l’élève… mais une fois terminé on tourne la page!

L’examen : Examen d’anglais secondaire 4 (crédit pour le DES) :

  • Compréhension auditive + questions
  • Compréhension de lecture + questions
  • Situation d’écriture
  • Oral en groupe.

Il devrait bien s’en sortir, s’il n’est pas trop nerveux naturellement, puisqu’il a toujours eu de la facilité avec l’apprentissage de l’anglais.  Il n’est pas parfaitement bilingue, mais il peut se débrouiller aisément. On espère une correction « juste » comme les deux dernières années…  pas comme avant, où tous les élèves école-maison échouaient systématiquement!  Comme on dit…  C’était surement un pur hasard ! 😀

Examen jour 2


Nous repartons ce matin pour une deuxième fois : partie deux de l’examen écrit (français).

Après avoir exploré le thème de la peur dans leurs lectures lundi ( Quand les adolescents n’ont pas froid aux yeux), il devra produire un texte explicatif** qui s’adresse à une personne influente du milieu
du cinéma et qui parle de la peur : Pourquoi les jeunes adolescents sont-ils autant fascinés par la peur.

Il devrait, selon moi, être en mesure d’accomplir avec facilité ce texte.  Il se sent prêt et confiant.

On se croise les doigts!

** texte qui répond à la question : Pourquoi?