Catégorie : Trail Guide World Geography

Trail Guide to World Geography (semaine 2)


Avant de débuter, je tiens à préciser que je ne fais pas exactement comme dans le cahier…  J’ajoute des questions ou en enlève en pensant que je referai le même programme éventuellement en ajoutant des informations peu à peu.

Pour moi,  la géographie reste un programme qui doit suivre les intérêts ou les questionnements des enfants au fur et à mesure qu’ils grandissent.  Présentement, ils se questionnent sur des faits et ne cherchent pas encore à approfondir plus loin, comme le ferait mon fils-2 par exemple.  Je cerne donc ce qui me semble plus près de leurs questionnements du moment.

Pour le moment, j’ai le temps de vous placer mes semaines…  mais…  je ne sais pas pour combien de temps!

Notre programme de la semaine :

Les océans :

  • On observe une carte du monde et on se questionne :
  • Quelle couleur est souvent utilisée pour représenter l’eau sur une carte? 
  • Nomme les océans.
  • Quel est, ou quels sont, le ou les océans qui touche(nt) le Canada?
  • Les océans occupent quel pourcentage de l’espace terrestre?  Y a-t-il plus d’eau ou de terre sur notre planète?
  • Est-ce que l’eau est douce ou salée dans les océans?
  • Nomme chacun des continents et les océans qui les entourent.

Travail sur la carte :

  • Colorier les océans et les nommer
  • ***  je mentionne les méridiens mais…  nous y reviendrons l’an prochain probablement.

Faits à retenir cette semaine :

La terre est composée de…

Voici mon document de travail de la semaine :

Géographie_semaine 2

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Trail Guide to World Geography (semaine 1)


Même chose que pour l’histoire du monde, j’ai aussi mentionné ce programme quelquefois.

Comme ce programme peut être fait plusieurs fois… en étudiant des pays différents ou des villes différentes pour chacun des continents étudiés, je l’utilise pour les deux derniers.

Voici ce que nous ferons cette semaine :

Le programme est conçu pour travailler un peu chaque jour…  mais… je préfère garder un espace un peu plus grand dans ma journée différente de la semaine.

Je m’inspire du cahier sans faire tout ou exactement comme le cahier.

Semaine 1 : le globe et l’atlas

On observe le globe et on se questionne :

  • Comment s’appelle le livre qui contient un ensemble de cartes ?
  • Nomme tous les continents en ordre de grandeur (plus petit au plus grand) ?
  • Nomme les quatre points cardinaux?
  • Comment s’appelle l’étoile qui indique les quatre points cardinaux?
  • Comme s’appelle la ligne centrale qui sépare les deux hémisphères du globe?
  • Comment appelle-ton les lignes qui traversent le globe de gauche à droite?  de haut en bas?
  • Quel(s) continent(s) est/sont dans l’hémisphère sud?  dans l’hémisphère nord?
  • Le climat est l’ensemble des conditions météorologiques d’une région, d’un lieu.  Quels sont les deux facteurs qui créent ces conditions?

Sur une carte du monde : cliquer ici

  • Colorie les contours de tous les continents en utilisant des couleurs différentes.
  • Écris le nom de chacun des continents
  • Trace l’équateur à l’aide d’un crayon rouge.
  • Indique sur la carte l’Arctique et l’antarctique.

On observe l’atlas : 

Apprendre comment utiliser un atlas et les informations qu’on y trouve.

Dans notre cahier :

Notre carte du monde

Faits intéressants à connaitre :

  • circonférence et diamètre de la terre
  • distance entre le soleil et la terre
  • distance entre la terre et la lune
  • le point le plus élevé de la terre et le plus bas.
  • la température la plus élevée sur la terre, la plus basse

Si cela vous intéresse, voici mon document de travail :

Géographie_semaine 1

carte du monde