Arithmétique (2) (6e année)


Je poursuis mon travail…

Mois de septembre : cliquer ici

Mois d’octobre

  • Les dixièmes
  • Les centièmes
  • Les millièmes
  • Pour bien comprendre les nombres décimaux
  • Pour bien lire les nombres décimaux
  • Révision sur les quatre opérations
  • Problèmes
  • Fractions
  • Nombres fractionnaires
  • Le reste dans les divisions
  • Conversion d’un nombre décimal en une fraction ordinaire
  • Comment on mesure les liquides
  • Problèmes

N’oubliez pas, ce n’est pas un programme de base en mathématique.  Ce ne sont que des exercices de révision!!!!

Si cela vous intéresse :

mois d’octobre_arithmétique 6

Corrigé_mois d’octobre_arithmétique 6

Si vous voyez des erreurs…  soyez indulgents et faites-moi signe!

Arithmétique 6e année


Je suis tombée, par hasard, sur un vieux manuel d’arithmétique de 6e année.  Moi qui travaille depuis quelques semaines sur un programme de révision, je me retrouve avec un programme qui a pas mal de sens sans avoir à me questionner trop longtemps.

Je vais donc conserver la planification que j’avais débutée pour l’an prochain (secondaire 1) et faire ce vieux manuel en 6e année à la place.  Par contre, comme beaucoup de choses sont désuètes (exemple : le système impérial de l’époque), je vais modifier plusieurs petites choses.

_________________________________

Mois de septembre

  • Lecture de nombres
  • valeur d’un chiffre dans un nombre
  •  Rendre un nombre 10, 100 ou 1000 fois plus grand ou plus petit
  • Écriture des nombres
  • Opérations sur les nombres entiers
  • Problèmes
  • Multiplications et divisions
  • Problèmes
  • Mesures de temps
  • Mesures  – conversion
  • Problèmes
  • Opérations sur le temps
  • Addition
  • Soustraction
  • Multiplication
  • Division
  • Les siècles
  • Les mois de l’année
  • Arrondir un nombre
  • Problèmes

_________________________________

Si cela vous intéresse :

mois de septembre_arithmétique 6

Corrigé_mois de septembre_arithmétique 6

*** si vous voyez une erreur faites-moi signe!

*** source : «Arithmétique 6e année», les frères du Sacré-coeur, 1954

Arithmétique (3)


Petit rappel : ceci n’est pas un programme complet de mathématique.  Il s’agit simplement d’un retour sur plusieurs notions apprises dans les classes primaires (1 à 6 au Québec)  je ne donne donc que quelques numéros pour simplement revoir les notions.

Important :  Je suis d’une autre époque…  hihihi…  plus âgée que plusieurs d’entre vous.  Je n’utilise pas uniquement une méthode pour diviser les fractions.  Pour celles qui ne voudraient pas «mélanger» les enfants, ne faites que l’inversion de fraction.  Dans mon cas, j’utilise plus d’une technique selon les cas!

_______________________________

Voici le programme du 3e mois

  • Retour sur les mois précédents…  oui, un retour dans un travail de révision! ha!
  • Multiplication de fractions
  • La simplification
  • Multiplications de nombres fractionnaires
  • Problèmes sur les fractions
  • Division de fractions
  • Division d’un nombre par une fraction
  • Division d’une fraction par une fraction
  • Multiplication d’un nombre entier avec un nombre décimal
  • Division d’un nombre décimal par un nombre entier
  • Division d’un nombre entier par un nombre décimal
  • Convertir une fraction en nombre décimal
  • Problèmes
  • Divisions
  • Le tant pour cent
  • Comment trouver le nombre dont un certain pourcentage est donné
  • Mesure de surface : l’aire
  • Problèmes

_______________________________

Si cela vous intéresse, voici mon document :

Mois de novembre_corrigé

Mois de novembre

 

*Si vous rencontrez des erreurs, avisez-moi!

Calcul mental (6e)


Toujours dans ma recherche de fiches de calcul mental…

Voici une autre découverte… On retrouve le calcul mental du niveau 6e et 3e

Cliquer ici pour accéder au site

 

 

Calcul… encore


Pour faire suite à ma publication précédente, je viens de trouver deux liens qui proposent l’ensemble des semaines dans un format plus intéressant à utiliser ( 4e et 6e année)

Je pense que je vais continuer de l’utiliser en anglais en utilisant ce format qui me plait davantage et… cela m’évite de refaire les exercices.

Voici le lien qui propose les 36 semaines pour la 4e année  :  Cliquer ici

 

et voici les 36 semaines pour la 6e année : 

Le calcul…


Pour la prochaine année encore, je poursuis mes exercices de calcul mental et réfléchi en début de journée. Pour moi, c’est un incontournable maintenant.  J’ai vu une nette différence chez nous et les enfants adorent ça! Il existe sur le net plusieurs documents pour le calcul mental mais personnellement, ceux que je préfère sont toujours ceux qui reviennent sur des notions essentielles à connaitre et ceux qui poussent l’enfant à se questionner et réfléchir un peu.

Comme j’aime particulièrement les exercices proposés ici : CLIQUER ICI  ce sont ceux que j’utilise depuis quelques années.

Comme j’aime bien l’idée de faire travailler les enfants en autonomie et qu’ils ne sont pas bilingues, je me suis inspirée des exercices proposés pour me créer de petites fiches en français que j’attacherai avec un anneau.  Chaque enfant recevra un ensemble pour deux semaines : 14 petites fiches.

Parfois très simple… parfois nettement plus difficile…  chaque exercice propose un petit défi qui révise des notions de l’année précédente ou des notions nouvellement acquises.  L’idée est de stimuler les neurones! hihihi

Je vous place un exemple de mes deux premières semaines pour chacun des enfants.

6e année

***  Je n’ai fait que les petits défis que j’ai modifiés à l’occasion pour aider à la compréhension de mon fils…  pour le « mental math » et le « keeping skills sharp » je vais prendre les feuilles en anglais pour éviter de tout recopier.

6e année_2014-2015_calcul mental semaine 1-2

*** Cela correspond aux semaines 1-3 des originaux.  Les réponses de mes petits défis sont à la fin de mon document.

***Source : Public Schools Of North Carolina

4e année

4e année_2014-2015 _ calcul mental_Semaine 1-2

***Source : Public Schools Of North Carolina / des outils pour la classe cm

 

Réponses Fiches de 4e année : 

  1. L’idée c’est que l’enfant en trouve le plus possible…
  2. Même chose ici…  il essaie de trouver plusieurs possibilités
  3. 20 – 30 – 40 – 50 – 60 – 70 – 80 – 90 – 100 – 110 – 120 – 140 – 150 – 160 – 180 – 200
  4. 100 – 95 – 90 – 80 – 75 – 70 – 65 – 60 – 50 – 45 – 40 – 35 – 30 – 25 – 20 – 15 – 10 – 5
  5. 7 + 1 + 7 = 15 vélos
  6. 659 / 141 / 48 / 20 / 21 / $4,70
  7. Léa puisque 240cm pour Paul et 250cm pour Léa
  8. 4 h 30
  9. Laisser l’enfant en trouver le plus possible
  10. réponse variable
  11. 1193  /  77   /  64  /  63  /  36
  12. $8.25 – $2,38 = $5,87
  13. 2 – 7 – 12
  14. 7 + 5 + 3 = 15  / 7 + 5 + 2= 14 / 7 + 3 + 2 = 12 / 5 + 3 + 2 = 10 / 7 + 7 + 7 = 21 /  7 + 7 + 5 = 20 / 7 + 7 + 3 = 17/ 7 + 7 + 2 = 16 / 5 + 5 + 5 = 15 / ect…   L’enfant doit simplement en trouver le plus possible…

 

***  J’utiliserai ces fiches dans la séquence français/histoire où je ne fais pas de mathématique.  J’aurai donc 9 fois 14 fiches de calcul pour l’année.