Notre projet d’art de la semaine.


Je me souviens avoir dit que les enfants feraient des projets d’art différents… mais, pour le moment, je leur propose bien souvent la même chose.  Je verrai éventuellement.

Nous sommes encore dans la notion «lignes» mais cette année, j’explore le OP-ART comme projet.

Pour les plus jeunes :

Projet vraiment simple…  pourrait être fait même dès la maternelle!

M.C. Escher's "Op Art"  Would be great when teaching geometry!:

source : Pinterest

 

Pour mon fils-2 :

ART LESSON PLAN FORM GRADE 1 THROUGH 5, VIRGINIA 2013 STANDARDS - TeachersPayTeachers.com:

Planification de la semaine (4e année)


Il n’y a rien comme le plaisir de se promener d’un manuel à l’autre pour SE construire un programme qui nous ressemble davantage.  J’aime ce sentiment de « liberté » que nous avons la chance d’avoir en classe-maison.  J’aime ce sentiment que tout ce qu’on fait a un but précis et peaufine un peu plus notre base de travail.

Voilà pourquoi je navigue d’un cahier à un autre…  d’un manuel à un autre…

Travail sur le texte :

  • Je fais des prédictions à l’aide d’indices : La petite fille qui détestait les livres de Manjusha Pawagi (Texto 4 de ERPI p.9-12 )
  • Éléments essentiels d’un récit, les personnages : Mémo 4 A p.30-32 : Un sac gonflé de vent  de Gérald Rose
  • Un conte détourné : Le loup de la 135e  (album)  :  lecture supplémentaire.  J’ajoute simplement un petit exercice d’écriture à la suite de la lecture

Écriture :

  • Après la lecture du premier texte : Quelle pourrait être la suite de cette histoire ?
  • Après la lecture du deuxième texte : Que penses-tu du comportement de Jacques?  Est-ce un chanceux ou un escroc?  justifie ton point de vue.
  • Après la lecture du conte détourné : « Moi aussi j’y avais eu droit à la leçon! »  Raconte cette leçon qu’a donnée le grand-père au narrateur.
  • Atelier d’écriture en extra : un objet magique (no.5) 

Voici mes petites questions à découper et à coller dans le cahier d’écriture :

Situations d’écriture première semaine septembre

Étude de la langue :

  • Le déterminant
  • Le verbe à l’infinitif
  • Les mots de la semaine à mémoriser + dictées
  • Mémorisation du verbe être au présent de l’indicatif, à l’imparfait, au futur simple et au conditionnel présent

Mots de la semaine et dictées :

J’utilise le travail  d’Estelle Dumont, Christine Gilbert et leurs collaboratrices : lorthographe-au-quotidien-moi-jy-tiens   /  annexe-de-mots-entrecroisc3a9s-1  /  annexe-mots-cachc3a9s-version-finale

  • bol
  • bon
  • boule
  • bulle
  • cabane
  • doute
  • habitude
  • humeur
  • la
  • la leur, le leur
  • mode
  • larme
  • laver
  • le
  • les leurs
  • métro
  • meuble
  • ouest
  • pardon
  • patiner
  • plume
  • pupitre
  • retour
  • tour

Voici les phrases que je lui propose :

  • Jour 1 : C’est normal de verser des larmes en demandant pardon de lui avoir lancé une boule de neige près du métro.
  • Jour 2 : Nous allons laver leur cabane et acheter de nouveaux meubles, dont un joli pupitre.
  • Jour 3 : Être de bonne humeur puisque sa mère lui achète un chandail à la mode avec des bulles, c’est génial!
  • Jour 4 : Je doute qu’il soit à la maison puisque d’habitude il est de retour en soirée.
  • Jour 5 : Une dictée trouée.

Mathématique :

  • La figure de symétrie et la réflexion
  • La frise

Histoire ou géographie:

Histoire cette semaine…  on lit un vieux livre d’histoire qui « raconte » l’histoire.  Vieux livre…  mais qui a l’avantage de plaire à mon fils.

Jean et Sébastien Cabot, comme bien d’autres à cette époque, cherchent un passage vers la Chine.  Henry Hudson explore les côtes de la Nouvelle-Angleterre; il découvre la baie d’Hudson.

Géographie : on découvre et dessine la baie d’Hudson.

 Anglais :

Days and Months

04 Writing Days and Months

Pour le moment…  on se concentre sur du vocabulaire et un peu de lecture.

 Science : Des habitats en santé :

Dans des livres à la maison ou internet, il doit rechercher des animaux grands et petits qui vivent dans l’habitat qu’il a choisi.  Il doit dessiner ou découper des photos dans de vieilles revues.  Il doit par la suite coller le tout sur de grandes fiches et au dos de ces fiches, décrire les animaux et noter l’information trouvée sur le sujet.

J’ignore encore quel habitat il a choisi…  je pense que ce sera un vieil arbre dans notre cour arrière ou le jardin potager.

Arts plastiques :

Il termine un projet de géométrie qui rejoint notre première notion d’art, la ligne.

Mémorisation de la semaine (poésie)

Lecture supplémentaire :

Il avait adoré le premier l’an dernier…  il tenait à lire celui-ci!

Artiste de la semaine, musicien de la semaine à venir si j’ai un peu de temps!!!!

On se concentre encore sur l’essentiel puisque j’ignore si je pourrai enfin travailler une semaine complète sans me déplacer ici et là continuellement!

Notre projet d’art de la semaine…


Nous terminons donc notre semaine avec un petit projet d’art.

Matériel : 

  • une feuille de papier cartonné
  • crayon à papier, gomme à effacer
  • feutres

Consigne : 

Diviser la feuille de papier en 4 parties égales

Replier la feuille afin de n’avoir que la partie supérieure et inférieure

Faire deux points sur le pli à environ 6 cm des bords, les rejoindre par des lignes courbes qui ne doivent toucher ni le haut ni le bas de la feuille.

Dessiner le visage de votre personnage en mettant les yeux sur la partir supérieure, le nez débute sur la partie supérieure et se termine à la partie inférieure.

Ouvrir la feuille et compléter la partie intérieure

Ajouter une bulle à l’intérieur de la bouche

Mettre en couleur

***Pardonnez mes photos affreuses…  mon appareil ne fonctionne plus très bien!!!

Source de ce projet…  hum… pas certaine,  mais je crois que ce projet provient d’un manuel de «Bordas»