Découvrons l’orthographe


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Pour celles qui cherchent un outil pour améliorer la mémorisation des mots de vocabulaire.  Ces petits cahiers offrent de bons trucs assez simples à retenir pour la plupart des enfants.

L’auteure, Claire Côté, sera présente au congrès de l’ACPEQ pour présenter son matériel et quelques capsules vidéos.

 

Je réponds…


Une maman me demande si je connais un outil visuel qui pourrait aider sa fille à mieux comprendre le complément déplaçable dans une phrase (CC)

 

Un outil très clair est proposé par « Les clés de la classe ».

Les affiches sont magnifiques et visuellement très claires.

CC est déplaçable

Cliquer ici pour accéder aux ressources du site

 

Je vous conseille très fortement de visiter son site qui offre plusieurs affiches réellement pertinentes et utiles pour mieux comprendre « visuellement » plusieurs notions!!!!

TAG CE1


Voici maintenant une partie des fiches de Travailler autrement en grammaire mais pour le CE1.  Elles ont été mises en page par des enseignants.

E…  évaluation

S…  synthèse

T…  texte à travailler.

Français – mathématique – découverte du monde (CP-CM2 / 1ère-5e année)


J’utilisais déjà ces fiches…  mais je viens de dénicher, par le plus grand des hasards, toutes les fiches pour tous les niveaux primaires de « rue des écoles » téléchargeables en ligne au même endroit!

Français, production d’écrit, vocabulaire, orthographe, grammaire, conjugaison, lecture, mathématique et découverte du monde.

Si cela vous intéresse : 

Fiches proposées par «RUE DES ÉCOLES » : CLIQUER ICI

***Je suis toujours étonnée de trouver autant de choses sur le net qui peuvent être très utiles pour nous en classe-maison.  Les nouvelles mamans, prenez le temps de fouiller sur mon blogue, je vous assure qu’au fils du temps j’ai trouvé beaucoup de choses qui peuvent vous aider grandement.

Classe de mots


Je sais…  je pense l’avoir dit plusieurs fois, mais un outil vraiment précieux pour un meilleur orthographe est sans nul doute la connaissance de la nature des mots et les fonctions dans la phrase.

Chaque jour, je propose une phrase à analyser.

Parfois, un enfant cherche la nature d’un mot…  Je lui propose un tableau comme ceux-ci :

Enseignon.be propose celui-ci : CLIQUER ICI

On propose ici un autre tableau : CLIQUER ICI

En voici un autre ici : CLIQUER ICI

Aborder les verbes pour la première fois…


Une question qui me revient régulièrement :  comment j’aborde les verbes en première année???

Dans mon cas, j’aime les aborder d’une manière toute simple…

Au départ, je demande à l’enfant de découper dans une revue des images représentant quelqu’un en train de faire quelque chose. Par exemple : un enfant en train de patiner.

Une fois que nous avons une bonne dizaine d’images, nous les passons toutes en revue, une à une, et je demande à l’enfant de me dire ce que fait le personnage.

Ainsi, il « voit » en même temps qu’il « saisit » qu’un personnage quelconque, même un animal, « fait quelque chose ».

Par la suite, je lui propose de revoir chaque image et nous isolons ce que fait le personnage : Par exemple : patiner.

C’est mon verbe… c’est l’action que fait LE personnage de mon image : Il patine.

Je prends le temps de permettre à la notion de bien s’intégrer pendant quelques jours…  je lui demande souvent ce qu’il fait pour lui faire prendre conscience qu’il fait une action : il mange, il se lave, il marche, etc…

Le tout jeune enfant apprend facilement ainsi que le verbe est l’action d’une phrase.

***J’aime aussi, prendre en photo l’enfant en train de faire des choses… puis, il écrit sous la photo ce qu’il fait.  Les enfants adorent ça!!! ***

Après quelques jours, on observe une phrase de sa lecture du jour.  On revient donc sur l’éternelle question : Que fait le personnage?  Il patine.  Il fait l’action de patiner…  c’est mon verbe.

C’est simple n’est-ce pas…  Pourtant, vous verrez beaucoup d’enfants n’arrivent pas à assimiler cette simple notion pourtant essentielle.

Par la suite, on peut demander de dire la phrase au passé ou au futur pour bien repérer le verbe de la phrase.

C’est une piste parmi beaucoup d’autres naturellement!

Étude de la langue CE1 ( 2e année )


Je réponds…

Par hasard aurais-tu ta programmation Étude de la langue de cette année (Ce1). Je suis visuelle, j’ai besoin de voir pour comprendre. Même si le choix des manuels ne sont pas les mêmes, ça donne une bonne idée ,visuelle. ;)

Je place ma première ébauche de l’an dernier…  cependant, finalement,  j’ai déjà terminé le programme en entier de la 2e année avec lui en janvier…  ha!

Je révise pour le moment et je débute quelques notions de 3e année.  Alors, pas très conforme à ma planification de l’année finalement…  oups…  mais cela te donnera une petite idée tout de même!

Voici donc ma planification de base :

Étude de la langue CE1