Prochaine semaine en 6e


Ce sera notre première VRAIE semaine de travail.  Je me réserve la possibilité de l’écourter un peu si j’en sens le besoin.  J’ai envie, cette année, de vivre des semaines «confortables»!

Quelques mamans m’ont demandé de mettre quelques planifications de la semaine pour leur donner une idée du travail à faire chez nous.  Voici donc un exemple.

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Ce que j’ai prévu pour notre première semaine :

***  première vraie semaine, donc ? On pense simple!

Petite phrase morale de la semaine

L’enfant qui a le bonheur d’avoir des frères et soeurs doit se réjouir ; il ne connaît ni la solitude, ni l’ennui.

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Dictée de mots et dictées de la semaine

LES ARBRES DU VILLAGE

Rien n’est beau comme un village à demi caché sous le feuillage des arbres, ainsi qu’un nid d’oiseau. Les maisons apparaissent plus blanches, plus coquettes, plus avenantes au milieu de cette verdure ombreuse qui leur donne la fraîcheur et l’abri.  Il faut donc respecter et conserver pieusement les vieux arbres qui ornent les avenues et parfois la place du village, entourent son église, son cimetière. Ils donnent au village sa physionomie particulière, le font reconnaître de loin, le fixent dans les souvenirs de ceux qui l’ont quitté et, dans l’exil lointain, rêvent du pays absent.

UN VILLAGE DE PÊCHEURS

Les petites maisons blanches nichées au pied des falaises ou au fond des baies forment le type du village de pêcheurs.  Les séchoirs s’étalent le long de la côte ; à quelque distance, les goélettes et les barques – le gagne-pain des pêcheurs – se bercent doucement au gré des flots.  Ces humbles maisonnettes sont ordinairement entourées de jardins où les femmes, durant l’absence des époux, cultivent des légumes.

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Français – travail sur le texte (Mémo Mag 6e année)

L’école du rêve – lecture et les questions suivantes :

Objectif : Découverte de l’intrigue d’un récit

  1. Quelle question Éric pose-t-il au ministre, dès le départ? (oralement)
  2. Résume en quelques mots les arguments qu’Éric présente à son enseignante pour lui prouver que «rêver n’est pas du temps perdu».(oralement)
  3. Quelle suggestion Éric fait-il au ministre et dans quel but?(oralement)
  4. Comment réagit le ministre après la lecture de la lettre d’Éric?(oralement)
  5. Quel est l’essentiel de la réponse du ministre à la lettre d’Éric?(oralement)
  6. Que penses-tu de ce texte?  Es-tu d’accord avec Éric?  Avec le ministre?  Explique clairement ton point de vue. (écrit)
  7. Ton opinion sur le rêve éveillé a-t-elle changé?  Si oui, pourquoi? (écrit)
  8. Peut-on dire qu’un rêveur est un penseur ? Qu’un penseur est un rêveur? (oralement)

J’ajoute un petit texte supplémentaire :  Le réveil de la ferme ( il me servira à travailler du vocabulaire)

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Français – Étude de la langue (vieux manuel)

Verbes : infinitif, groupe, mode et temps

Verbes : avoir – être – aimer (-er) – aller – envoyer (-yer) au présent de l’indicatif et à l’impératif.

S’il reste du temps…  Verbes terminés par -cer / -ger / -aître / -oître au présent et à l’impératif.

Vocabulaire : différentes choses oralement en lien avec un petit texte.

Conjugaison : un verbe à tous les jours.  Au présent et à l’impératif cette semaine.

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Français – écriture

Période 1 :  Phrases courtes au présent.

Ta mère t’appelle pour débuter en classe.  Tu réalises que tu n’as pas encore pris ton petit déjeuner.  Raconte d’une manière vivante.

Période 2 : Phrases verbales et non verbales

11
lithographie de Mary Evans

En se promenant dans la forêt, Tom tombe nez à nez avec un ours.  Raconte la scène en une dizaine de lignes. (Apprendre à rédiger pas à pas 6e p.11)

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Lecture d’un roman

Il débute la lecture de ce petit roman.

Au lieu de me faire des narrations oralement, je lui demande d’écrire un petit quelque chose sur sa lecture dans son cahier du jour quotidiennement.  En fait, je veux juste qu’il laisse une trace de sa lecture.

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Calcul mental et arithmétique

1000 :  plus ou moins 1, 10, 50, 100, 200, 500

10 000 : plus ou moins 1, 10, 50, 100, 200, 500

100 000 : plus ou moins 1, 10, 50, 100, 200, 500

1 000 000 : plus ou moins 1, 10, 50, 100, 200, 500

Début de mon document sur la révision de l’arithmétique

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Mathématique (Cahier Décimale A)

  1. La valeur de position d’un nombre
  2. Décomposer un nombre
  3. Comparer des nombres
  4. Arrondir des nombres naturels

On verra s’il ira plus loin…

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Anglais

  1. Vocabulaire : Family members + exercices en lien
  2. Oralement :
    1. Who is he?
    2. What’s his name?
    3. Where is he?
    4. What’s he doing ?  (à partir de plusieurs photos et pas uniquement de personnages masculins)
  3. À l’écrit : Il se choisit une photo de lui qu’il doit décrire.
  4. Grammaire : Verbe avoir ( affirmatif, interrogatif, négatif, interrogatif-négatif)
  5. Texte à lire…  au choix ( je verrai avec lui pour ajuster le niveau atteint)

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Géographie

Que sais-tu du Canada?

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Science

  1. Botanique : Des fleurs, d’une année à l’autre
    1. Les parties d’une fleur
    2. La reproduction chez les plantes

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Histoire

  1. On revient sur la semaine dernière : Jacques Cartier et ses trois voyages.
  2. Les premières Compagnies
  3. Fondation de l’Acadie (1604-1605)

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Arts plastiques

Je ne sais pas encore… j’ai la semaine pour y penser! ha!

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Bon, notre semaine devrait ressembler à ça…  Je vais m’ajuster au fil de la semaine.

5 réflexions sur “Prochaine semaine en 6e

  1. Il serait intéressant de voir le résumé de cette même semaine, mais après la semaine.😉 Cela montrerait ce qui était prévu versus ce qui a été réellement fait.😉 Une idée comme ça pour peut-être voir que, parfois, ce que l’on prévoit n’est pas toujours exactement comme on l’avait prévu (parfois oui aussi) et montrer l’importance de la souplesse.😉

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      1. Merci! Cela pourrait aussi être intéressant de voir une semaine où tu n’arrives pas à tout faire ce qui était prévu.😉

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      2. Si j’ai plusieurs imprévus, comme cette semaine dentiste, optométriste, grand-mère,… il y a des chances pour que cela arrive très tôt dans l’année!😀

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