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Notre routine 2016-2017 (10)


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Période 10 : Anglais (30 min.)

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S’il y a un cours qui me cause particulièrement problème c’est bien celui-là!  Je suis toujours à la recherche de LA méthode parfaite, du fameux programme intéressant et stimulant qui donnerait des résultats satisfaisants.

Alors…  roulements de tambours…  Je n’ai jamais trouvé un programme qui était tout ça….  pas encore.  Je ne dois certainement pas être la seule à rechercher une méthode intéressante et réellement efficace pour travailler cette matière!

Lorsque j’observe mes deux plus vieux, ils ont appris cette langue non pas en travaillant dans nos manuels scolaires mais en écoutant la télé en anglais, en discutant avec des amis sur le net en anglais, en lisant en anglais…  non pas en travaillant nos livres scolaires.  Ce n’est pas très encourageant…

Mais il faut bien travailler quelque chose…

Je divise notre travail en classe en deux : la lecture et…  le reste! hihi

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Lecture

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J’utilise plusieurs choses pour la lecture.

Reading A-Z

Présentement, surtout avec mon plus jeune.

Ils ont occupé une grande place pendant longtemps.  Les enfants les aimaient beaucoup puisqu’ils sont progressifs, pas trop longs à lire et répétitifs.  On se sent rapidement «compétent»!

Oxford Owl

Ce site offre 200 eBooks pour les enfants de 3-11 ans.  On retrouve plusieurs textes vraiment intéressants!

Je me sers de ce site pour les versions «audios».  Nous vivons dans un lieu entièrement francophone..  comme je l’impose, ils écoutent la langue malgré eux!

Penguin Readers

J’aime particulièrement cette collection de livres en anglais puisqu’ils sont faits pour les élèves francophones.  On retrouve sur le site les fiches enseignants.  Mes enfants les aiment parce qu’ils ont l’impression de lire de vrais romans au lieu de courts textes écrits pour les débutants! ha!

 D’ailleurs, nous débuterons l’année avec ces deux petits livres que mes deux derniers ont choisis :

  

Ils liront le livre et rempliront le questionnaire de lecture qui accompagne le livre.  Rien de palpitant, mais ça me permet de vérifier la compréhension du texte.  Le questionnaire de lecture est simple.

Finalement, pour compléter, je possède plusieurs romans jeunesses en anglais!!!!

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Et… Le reste!

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6e année

J’utilise principalement un cahier pour adulte : Side by Side.  Comme il est «très» répétitif, axé sur le vocabulaire quotidien…  il plaît bien chez nous puisqu’il donne des résultats concrets rapidement.  Par contre, il ne faut pas s’attendre à lire des sujets palpitants…  ce n’est pas le mandat de ce genre de cahier.

Je compléterai avec plusieurs cahiers scolaires québécois que j’ai accumulés depuis plusieurs années et qui ne me plaisent pas suffisamment pour les faire en entier!

   

Secondaire 2

Même chose pour lui, je poursuis avec SIDE BY SIDE…  il chevauche deux années puisqu’il a presque terminé le niveau 2.  Nous avions exploré plusieurs choses alors il a pris un peu de retard dans ce programme.

Je vais utiliser un programme scolaire québécois pour compléter puisque je tiens à ce qu’il maîtrise la «façon de faire du Québec» afin de facilité les examens éventuellement.

J’ai utilisé le manuel de secondaire 1, je poursuis avec ce deuxième.  Ici encore, ce n’est pas une méthode extraordinaire puisqu’elle est destinée à des élèves appartenant à un groupe…  moins plaisant pour un élève seul à la maison.  Mais c’est un programme qui remplit le rôle que je cherche : lecture du niveau, quelques écrits, manière de faire à la québécoise.

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J’ai longuement utilisé des revues mais elles étaient souvent décevantes.  Elles finissaient par rejoindre le panier à recyclage trop rapidement.  J’ai donc décidé de ne pas investir de ce côté cette année.

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Oralement

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Pour l’oral, nous explorons plusieurs choses

ABA English - American & British Academy  

mais rien ne vaut la discussion avec des jeunes du même âge…  soupirs…  pas toujours simple lorsqu’on habite un coin de pays comme le mien!

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Notre routine 2016-2017 (9)


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Période 9 : Mémorisation (10-20 min.)

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Voilà, la matinée est pratiquement terminée.  Généralement, lorsqu’on arrive à cette période il est 11:30.  Comme je suis celle qui prépare le repas 🙂  je file vers ma  tâche et pendant ce temps les enfants choisissent entre :

  • Réviser des mots à mémoriser;
  • Mémoriser une poésie;
  • Mémoriser une règle de grammaire, des exceptions, etc ;
  • Réviser une leçon à retenir (histoire, géographie, science, etc);
  • Préparer une lecture pour l’après-midi.

Vous le devinez sans doute, cette courte période peut servir à plusieurs choses!

Je profite souvent de cette période pour demander la récitation d’une poésie ou revoir (oralement) certaines choses avec un enfant.

Si je n’ai pas eu le temps de faire le calcul mental, je profite de cette période de temps pour le faire.

Parfois, souvent, j’aide un des enfants à mémoriser quelque chose.  Maman a souvent de bons trucs ( il paraît) pour mémoriser plus rapidement 😉

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Repas du midi…

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À suivre…

 

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Notre routine 2016-2017 (7-8)


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Période 7 : Conjugaison (5-10 min.)

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Très courte période de temps, une simple conjugaison d’un verbe chaque jour.

Marche à suivre

  1. J’ai placé dans un panier une bonne centaine de verbes (petits cartons)
  2. Je détermine le temps à l’étude pour la semaine (généralement le même que l’on travaille en étude de la langue)
  3. L’enfant conjugue une première fois oralement le verbe en prenant soin de me donner la terminaison.
  4. L’enfant écrit le verbe à toutes les personnes dans son cahier de travail.
  5. Si une terminaison est erronée, il compose une phrase contenant le verbe erroné-corrigé.

Comme mes enfants sont en 6e / secondaire 2 ils ont vu tous les temps… je peux donc donner n’importe quel verbe à n’importe quel temps!

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Période 8 : Étude de la langue (30 min.)

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 J’en parle tellement souvent que je pense que tout le monde sait très bien que j’éprouve beaucoup de difficultés avec cette matière.  Depuis la réforme au Québec, la langue a pris la route des activités négligeables en classe.  On ne semble pas réaliser qu’elle est pourtant un des piliers importants de l’apprentissage de la langue.

Devant la pauvreté des exercices proposés au Québec, je me tourne toujours vers les manuels européens ou, depuis quelques années, vers les manuels anciens.

Le type d’exercices est très important pour bien installer les notions.  Ce n’est pas vrai qu’un remplissage de trous en conjugaison est aussi efficace qu’un exercice de transposition, par exemple.  Comme on surcharge de plus en plus les programmes scolaires avec une tonne de choses inutiles ou non essentielles, on a de moins en moins de temps pour travailler les matières qui en ont besoin de beaucoup de temps.

Je suis la maman «fatigante» qui passe BEAUCOUP de temps avec cette matière 😀

Je n’ai aucun scrupule à faire recopier un paragraphe entier pour simplement mettre des verbes au futur.  Prendre le temps de copier un exercice c’est de lui donner toute l’attention nécessaire.

Je n’ai aucun scrupule à exiger que la situation d’écriture de la semaine intègre les notions vues en étude de la langue durant la même semaine.  Revoir les notions dans un contexte autre qu’un simple exercice apporte une compréhension réelle de son utilisation.

Nos manuels

Comme je l’ai mentionné, j’utilise principalement de vieux manuels cette année.  Par contre, je garde toujours un pied dans la réalité 2016 : je sélectionne quelques numéros de temps en temps dans des manuels québécois pour rappeler à l’enfant que notre jargon a changé depuis le temps mais que les notions restent les mêmes!

Non, je n’ai pas peur de passer à côté…  l’objectif n’est-il pas d’écrire sans fautes éventuellement?  Peu importe la méthode que vous choisissez, l’important c’est l’objectif à atteindre!

6e année

Disponible sur «le canadien français»

Je vais compléter avec la partie grammaire d’Arobas (reproductibles)

Secondaire 2

Disponible sur «le canadien français»

*** c’est le cours de secondaire 1…  je l’utilise en 2 pour mon fils.  Le travail est largement suffisant et supérieur au programme actuel de secondaire 2 au Québec!

Je vais compléter avec un cahier québécois que j’aime particulièrement :

Si j’ai besoin d’exercices supplémentaires…  hum…  j’ai beaucoup d’autres manuels! hihihi