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Je réponds / utiliser le texte de la semaine pour…


«J’aime ton idée de faire la grammaire avec plus d’un niveau en même temps, mais tu penses faire ça comment pour les exercices?»

C’est très simple, chacun va travailler à partir d’un des textes à lire dans la semaine.

Quand on y pense, c’est tellement plus logique ainsi!!!!

Mais oui, plusieurs exercices peuvent très bien se faire à partir d’un texte lu par l’enfant dans la semaine.  Pourquoi pas un extrait de son roman à l’étude?

Je vous donne un exemple de mon premier travail en grammaire.

Le nom / l’adjectif qualificatif / le verbe / l’article / le pronom / les signes orthographiques

Je vais commencer par secouer un peu la mémoire puisque les vacances auront endormi un peu les neurones! hihihi  Je vais redonner les définitions avant de proposer les exercices suivants.

  • Exercice oral : Trouve les noms contenus dans le premier paragraphe de ton texte et dis pourquoi ce sont des noms (le nom désigne une personne, un animal ou une chose)
  • Exercice écrit : recopie le deuxième paragraphe de ton texte et souligne tous les noms.  Indique ensuite s’ils servent à désigner une personne (p), un animal (a) ou une chose (c)
  • Exercice oral : Trouve tous les adjectifs de ton texte et mentionne à quel nom ils se rapportent.
  • Exercice écrit : Recopie le 3e paragraphe de ton texte et souligne les adjectifs qualificatifs; mets une croix sous les noms auxquels ils se rapportent.
  • Exercice oral : Retrouve les verbes du dernier paragraphe et dis à quoi ils servent (exprime un état ou une action).
  • Exercice oral : Trouve les articles contenus dans le 2e paragraphe de ton texte.
  • Exercice écrit : Recopie trois phrases de ton choix et souligne les pronoms personnels.  Peux-tu retrouver les noms qu’ils remplacent?
  • Exercice oral.  Donne la nature des mots que j’ai soulignés dans ton texte. (c’est moi qui souligne des noms, adjectifs, verbes, articles et pronoms personnels.)
  • Classe dans un tableau les noms, verbes, adjectifs, articles et pronoms, du dernier paragraphe de ton texte.

Malheureusement, il faut s’y préparer un peu à l’avance…  les mamans à la dernière minute ne choisirait pas une méthode comme celle-ci! ha!

Pour plusieurs exercices, je vais simplement les puiser dans des manuels de leur niveau respectif.  L’important, c’est de travailler les notions!

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Journal quotidien


Depuis quelques jours, je jongle à ma routine de la rentrée.  J’aimerais tellement être en mesure de travailler plus efficacement en moins de temps!

Je rêve…

Naturellement…

Pourtant, je ne peux pas m’empêcher de remarquer qu’on passe beaucoup de temps devant les cahiers.

On oublie trop souvent qu’en plus d’être la personne qui accompagne quotidiennement nos enfants en classe-maison, nous sommes aussi des «mamans»!!!!  Ce travail de maman à la maison demande «aussi» beaucoup de temps.  Il y a tellement de choses à faire en dehors de la classe-maison.

La matière devient de plus en plus dense lorsque les enfants avancent en âge.  Le temps nécessaire aux apprentissages devient donc de plus en plus long.  Comment réduire le temps passé à travailler alors qu’il en faut de plus en plus pour accomplir le travail?!?

Heureusement…   oui, heureusement, ce n’est pas mes premières années!

Mon avantage de tout ce temps passé à faire la classe-maison depuis toutes ces années, c’est de ne plus me sentir «menotté» devant cette routine de travail constant.  Même si je connais le travail qu’il y a à faire, je n’ai pas peur de m’arrêter quand je sens que je n’en peux plus.

L’école-maison devrait nous offrir à tous ce sentiment que nous avons le temps!

Facile à écrire…  mais tellement moins simple de mettre en pratique cette affirmation!

Je continue à cogiter sur ma routine…  qui sait?  J’aurai peut-être un éclair de génie!

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Je cherche… encore.


Je suis déjà de retour…

Comme une amie me le faisait remarquer la semaine dernière : « Sérieusement, tu as «besoin» de ce blogue pour ventiler…  Secoue-toi et écris!  Ce que tu publies aidera sûrement une personne chaque jour! »

Alors…  Préparez-vous, je reviens polluer vos messageries! hihihi

Loin de perdre mon temps, je travaille quotidiennement sur mon programme de l’automne.  Mon interrogation du moment?  L’étude de la langue!

C’est loin d’être simple pour moi de «choisir» un programme qui me convienne réellement dans cette matière.  (Étude de la langue : conjugaison, grammaire, orthographe et vocabulaire.)

Je suis tellement difficile…  J’en suis consciente, croyez-moi.  J’arrive difficilement à trouver un programme qui propose un bon dosage d’exercices et même le bon type d’exercices «formateurs» et «payants».

Vous savez quoi?  Je suis restée prisonnière du passé…  soupirs…  c’est bien triste à dire mais je suis trop vieille pour apprécier les méthodes actuelles de grammaire!  Pfft…  On dirait qu’ils ne font qu’effleurer les notions sans jamais oser les approfondir une bonne fois pour toute!  On passe les notions sans s’attarder «réellement» sur aucune!  Résultat?  L’enfant ne maîtrise donc jamais parfaitement les règles!

C’est décevant quand on y pense puisque c’est la base de notre programme de français.

Lire est essentiel, c’est vrai, c’est un outil fabuleux pour plusieurs choses mais cela ne suffit pas…

Écrire apporte un soutien important dans l’apprentissage de la langue mais… ça ne suffit pas non plus!

On a réellement besoin de travailler certaines notions pour les utiliser adéquatement ensuite.

Je cherche donc, encore une fois, un programme qui sera à la hauteur de mes attentes pour la rentrée…  Gageons que je ne trouverai rien, comme d’habitude!

Bonne journée tout le monde.