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La poudrerie (texte)


Quel magnifique texte je trouve…  L’auteur donne une magnifique description.  Je l’ai choisi comme texte supplémentaire de lecture cette semaine.

Sur la campagne toute blanche, une nouvelle bordée de neige est tombée. Elle est tombée, comme une brume épaisse, pendant la nuit. Fine et sèche – car il fait grand froid – elle s’est posée, sans appuyer presque, sur les arbres, sur les toits; et dans les champs, à perte de vue, elle a tout recouvert d’une couche brillante de menus cristaux innombrables.

Ce matin, le soleil resplendit au fond du ciel pur, et sur terre tout scintille; des millions de petits yeux malins, cachés dans la neige, s’allument.

Une brise se lève quelque part et vient folâtrer autour des maisons, au bord des routes, à l’orée du bois.  La neige, la belle neige légère s’émeut; et la voici qui se joue, de-ci de-là, au gré du souffle qui la frôle.  Des traînées de poudre blanche courent le long des clôtures et des haies, serpentent à travers les champs, tourbillonnent soudain et soudain s’écroulent, puis, reprenant leur course frivole, s’allongent de nouveau, se tordent, sinueuses, et vont s’amonceler à l’abri des broussailles.

Puis le vent, le grand vent d’hiver se met à souffler.  Il arrive, on dirait, du bout de l’horizon, s’enfle, et court sur la campagne, qu’il rase et dépouille.  Et la neige mouvante se soulève, s’éparpille, et poudroie!  Tantôt, elle s’irise dans la lumière; tantôt, elle monte en tournoyant, s’épaissit, monte encore, et le soleil n’est plus qu’un disque pâle derrière un nuage blanc.  Tandis que les toits gémissent et que les arbres craquent, la neige affolée passe, comme une poussière, dans la rafale.

C’est la poudrerie.

Bon voyageur, qui péniblement avancez dans la neige, entrez chez vous!  La poudrerie vous cingle le visage et vous aveugle : entrez chez vous!  Une bonne chaleur pénétrera vos membres transis; vous prendrez part au repas de la famille; ensuite, nous causerons, en fumant, autour du poêle.  Entrez chez nous, bon voyageur!  Espérant l’accalmie, nous irons à la fenêtre, et vous verrez comme elle est belle, tout de même – quand on est à l’abri – comme elle est belle, la poudrerie qui passe dans le vent.

Adjutor Rivard, Chez nous.

 

Si ce texte vous intéresse :

La poudrerie

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Poésie à mémoriser : patinage


Sans effort, je tourne, je glisse,
Ainsi que mû par une hélice
Dans le néant.
Sur la glace polie et dure
Mon patin trace une guipure
Au point géant.
Une valse folle aiguillonne
La foule qui court, tourbillonne,
Tête en avant.
C’est un remous d’étoffes souples,
Une charge leste et par couples
Contre le vent.
Sensation délicieuse,
Rien n’est réel. L’onde joyeuse
M’ensevelit.
Je la perce, vire, tournoie,
Et le couple que je coudoie
Semble petit.

Alphonse Beauregard

Si vous désirez le télécharger : 

Patinage

 

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Je réponds / Utiliser un texte en histoire


Je réponds à cette question :

«Je ne comprends pas très bien, pourrais-tu donner un exemple un peu plus clair de ce qu’on pourrait faire pour utiliser l’histoire en français?  J’utilise AROBAS comme manuel de français.»

 

Si je prends comme exemple AROBAS B thème 9…  le texte explicatif­.  Au lieu d’utiliser le texte proposé «les cinq sens» p.27, vous sélectionnez le texte de son cahier d’histoire!

Au départ, on donne l’explication du «texte explicatif»…  vous faites la même chose que ce qui est proposé à la page 26  « Dans un texte explicatif, l’auteur explique une réalité…  etc… »

Vous utilisez votre texte en histoire pour repérer l’utilisation des titres, intertitres, sous-titres. Pour rappeler la structure d’un texte explicatif.

Vous utilisez votre texte en histoire pour «comprendre le texte» puisque déjà, dans votre manuel scolaire en histoire, on le questionne.

Vous utilisez le même texte pour «réagir au texte» : Quelle information te semble surprenante, intéressante, étrange, bizarre, différente de ta réalité?  Explique ta réponse à l’aide du texte.

Par la suite, dans ce même cahier AROBAS, on travaille l’utilisation de la virgule.  Vous pourriez sélectionner une phrase de son texte en histoire pour rappeler son utilisation.

Vous comprenez?  Vous utilisez le texte en histoire ou en science pour travailler les mêmes choses.

On sort du cadre… juste un peu…  mais le résultat sera le même au final.