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Français – Bloc fable – jour 4


Un thème très apprécié auprès de mon dernier.  C’est plaisant de voir un magnifique sourire devant le travail à faire 🙂

Jour 4

Lecture du jour :

Le meilleur des animaux

Les animaux discutaient de leurs mérites :

Je suis le plus féroce, disait le lion.

Le guépard se targuait de courir le plus vite.

Moi, je suis le plus gros, barrissait l’éléphant.

La girafe mettait sa haute taille en avant,

L’aigle prétendait voler le plus haut,

La vipère vantait sa morsure redoutable,

La brebis, sa patience inégalable,

Le python, le nombre de ses d’anneaux.

Pour finir, ils demandèrent

À l’homme son avis : – D’après vous,

quel est le meilleur d’entre nous?

  • C’est sans aucun doute la vache laitière,

Car c’est elle qui fournit le lait!

Chacun juge en fonction

De son propre intérêt.

 

101 Fables du monde entier

On fait un retour sur les deux derniers jours :

Dans le cahier de littérature :

Caractéristiques de la fable :

Dans une fable, l’auteur raconte une histoire qui fait réfléchir le lecteur.  À la fin de la fable, l’auteur en tire une leçon : la morale.

Souvent, l’auteur critique les humains : leur caractère (coléreux, égoïste…); leur comportement en société (menteur, flatteur…), dans la vie quotidienne (avare,insouciant…).

Pour éviter de citer les hommes, l’auteur fait agir et parler des animaux.  Cela permet de se moquer des hommes plus facilement.

 

Dans le cahier de littérature :

On recopie la fable du jour et on mentionne les caractéristiques de la fable (en relation avec ce que nous venons d’écrire)

L’auteur fait parler des animaux : lion, éléphant, girafe…

Morale :  Chacun juge en fonction / De son propre intérêt.  Chacun juge les personnes en fonction de lui-même ou de son intérêt. Ainsi, lorsque les animaux comparent leurs qualités, la girafe met en avant sa haute taille, l’éléphant sa grosseur, etc.  L’homme, lui, juge en fonction de ses besoins : c’est pourquoi il choisit la vache qui le nourrit, l’habille…

L’auteur critique et se moque des humains : chacun vante ses propres mérites (flatteur, narcissique,…) pour déterminer qui est le meilleur.  Tendance humaine de se comparer.

 

Lecture pour le plaisir :

Rien

Un jour de marché, Mustapha rencontra son ami Ali.
– S’il te plaît Ali, peux-tu m’aider à transporter mes bagages jusqu’à ma maison ?
– Bien sûr ! Mais que me donneras-tu en contrepartie ?
– Rien !
– D’accord dit Ali.
Une fois arrivé chez Mustapha, Ali lui dit :
– Donne-moi maintenant mon salaire.
-Mais, Ali, rappelle-toi,lorsque tu m’as demandé ce que je te donnerai,je t’avais répondu : « rien ».
– Eh bien je veux ce rien que tu m’as promis.
-Mais c’est impossible !
– Alors, tu es un voleur.
Les deux hommes se disputèrent, et décidèrent d’aller finalement exposer leur problème à Nasreddine Hodja.
Nasreddine écouta les deux hommes et se tourna vers Ali :
– Soulève ce livre qui est devant toi et dit-moi ce que tu vois en dessous.
Ali souleva le livre et dit :
– Rien !
– Eh bien prend ce « rien » et va-t-en.

JIHAD DARWICHE, Sagesse et malices de Nasreddine, le fou qui était sage

 

*** Ce n’est pas vraiment une fable…  mais la morale implicite me plaît bien et… avouons-le, j’adore Nasreddine!

Voici les deux textes :

Rien et le meilleur des animaux_fables

 

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Je lui demande de lire des fables de La Fontaine le plus souvent possible.  Il doit en sélectionner une et la mémoriser.

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Retour sur les cours aux adultes


J’avais mentionné à quelques mamans que je ferais un retour de temps à autre sur la progression de mon fils avec les cours aux adultes en science et en maths.

Je tiens à mentionner que le cours de science est loin d’être simple à réussir…  ouf…  la mémorisation est très importante, vraiment importante.  Comme les cours aux adultes sont encore des cours de «connaissances», il faut donc que l’élève connaisse sa matière.  Nous en sommes encore au premier cahier et mon fils a éprouvé beaucoup de difficultés à faire le devoir 2, on verra avec la correction ce que cela donnera.  Finalement, c’est plaisant de fractionner les sections pour l’évaluation, mais l’investissement en temps et énergie de l’élève est plus important à mon avis.

À suivre!

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Journal quotidien / changement no.2


Comme je l’ai mentionné, ma classe-maison se dépoussière…  elle prend une saveur un peu différente.  Mon premier changement concernait le vocabulaire.

Mon deuxième changement?

La révision des mots invariables qui devront être écrits sans erreur puisqu’ils reviennent fréquemment en dictée ou à l’écrit.

Dans les prochains jours, je vais les donner sous forme de dictée de mots chaque matin.  Ceux qui sont erronés prendront la route des choses à mémoriser dans la journée.

Je vais utiliser cette liste.  Par contre, pour mon plus jeune, je vais débuter par la liste de mots de CM1.

LISTE DE MOTS CM1 ET CM2

C’est une petite chose qui installe tout de même ma nouvelle vision de l’école-maison chez nous.  On se centre sur l’essentiel!

  • Changement 1 : Vocabulaire : 3 fois 20-30 min. chaque semaine.
  • Changement 2 : Mots à connaître : 10 min. chaque matin jusqu’à ce qu’ils soient tous parfaitement connus!