L’appel de la forêt – jour 1-2


Je suis un peu en avance…  mais je me prépare!

Après la géographie, mon fils-3 passera au français.  J’ai décidé de travailler un roman entier : L’appel de la forêt.

Roman d’aventures, un récit d’apprentissage (enjeu du roman d’ailleurs), combat entre l’homme et l’animal… c’est un roman fabuleux à étudier en classe-maison!

Une première lecture du roman est nettement préférable pour accélérer et faciliter le travail.

Jour 1-2 – chapitre 1

Vocabulaire

L’élève doit préparer une page qui sera complétée au fur et à mesure que l’on avance dans le travail sur le roman. On peut proposer de créer un paysage avec des pastels secs et de dessiner un chien au bas de cette page.

Travail demandé :

Demandez à l’élève de choisir 5 mots pour chacun des chapitres.  Demandez à l’enfant de donner une définition «selon le contexte» et ajouter une phrase (autre que celle du texte) contenant les mots retenus.

Ce travail est très important pour encourager l’utilisation d’un dictionnaire et s’assurer de la compréhension de ce qui est lu.

Étudier un incipit (oralement):

  1. Où se passe l’histoire? (De Santa Clara au Grand Nord)
  2. Quand se passe-t-elle? (En 1897)
  3. Qui sont les personnages du chapitre? (Buck / Le juge Miller / Manuel / L’homme au gilet rouge / Perrault et François)
  4. Que se passe-t-il? (Buck est vendu et emmené dans le Grand Nord pour y devenir chien de traîneau.)

Travail demandé à l’élève pour ces deux chapitres (écrit):

Demandez à l’élève de préparer sa page : créer un fond avec des pastels secs, dessiner Buck ou simplement une tête de Buck.

Indiquer en haut de la page à gauche le «chapitre 1 – la loi primitive»

Travail demandé :

Écriture :  Qui est Buck?  Dans les premières pages du roman, on donne le portrait physique et moral de Buck. Trace le portrait de l’animal.

Je vais essayer de placer des photos de son travail au fur et à mesure…  si j’en trouve le temps, naturellement.

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