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Sciences de la nature


On me demande ce que je fais en science.  Voici ce que j’ai proposé à mon dernier hier :

Thème : La croissance et les changements chez les animaux

Lecture de l’album : Camille la chenille de Antonn Krings

Résumé :

Camille, chenille plutôt dodue, grignote, avec ses sœurs, des feuilles croquantes du matin au soir. Un jour, elle s’endort et rêve qu’elle s’envole. À son réveil pourtant, Camille n’est toujours qu’une petite chenille…

Notre démarche de travail :

Étape 1 : Lecture de l’album et découverte des étapes de la transformation de la chenille.  Nous avons dessiné le cycle de la vie de la chenille.

Étape 2 :  Je lui ai proposé de rechercher les changements qui se produisent dans l’apparence de la grenouille pendant son cycle de vie.

On peut consulter sur le net des informations adaptées aux plus jeunes : cliquer ici

On peut consulter sur le net le cycle de vie de la grenouille : cliquer ici , cliquer ici

On peut trouver des images à colorier pour garder une trace de notre travail : cliquer ici , cliquer ici, cliquer ici

Voici un document pour conserver une trace : cliquer ici

On peut trouver des images à découper : cliquer ici

Voici un dossier complet sur la grenouille : cliquer ici

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La comédie des ogres


Voici ce que j’ai proposé à mon dernier cette semaine…

Résumé :

Accourez braves gens, l’étrange comédie des ogres va commencer Pour sa soixante-treizième nouvelle dent Vermeer, l’ogrillon, exige un cadeau… Et quel cadeau ! Un petit humain !
Vous frémirez en découvrant d’aventure du jeune Paul, capturé par une famille d’ogres géants !
Une comédie en trois actes, pleine de curiosités et d’amitié insolite…

Pour télécharger le texte :

« Lutin bazar »  propose le tapuscrit : cliquer ici

Pour aller plus loin :

« saperlipopette » propose des questions : cliquer ici

« iprofs » propose une séquence pédagogique : cliquer ici

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Le temps qui passe…


Je n’entends que les crayons qui glissent doucement sur les cahiers…  Les plus vieux travaillent et les deux plus jeunes conjuguent un verbe pour l’instant.

J’aime ce silence dans notre classe…  le silence d’un esprit attentif au travail qu’il fait.  Oui, un court moment de concentration sur un sujet avant de passer à un autre.  J’aime cette façon de travailler avec les plus jeunes.  Ils n’ont pas le temps de s’ennuyer, de désespérer devant un travail qui devient ennuyeux avec les minutes qui passent.  J’aime passer d’une activité à une autre rapidement pour que l’attention reste vive!

On peut voir les apprentissages de plusieurs façons…  mais découvrir la force d’une si petite chose fut pour moi une grande révélation!

Naturellement, pour passer d’une matière à une autre rapidement, il faut s’y préparer.   Il m’a fallu plusieurs ajustements au fil du temps.  Je me suis ajustée certes, mais les enfants ont appris que le temps, sur un même travail, n’est jamais trop long…  donc il faut y mettre un maximum d’effort!  Nous passons donc peu de temps sur la même matière 20-25 minutes, puis nous passons à une autre activité.

Cette belle idée, inspirée de Charlotte Mason, fut longue à bien installer dans ma classe-maison…  mais…   comme je suis contente du résultat maintenant!

Bonne journée!