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Esclaves en fuite ( livre )


Ayres, Katherine | Esclaves en fuite |

 Résumé : 

Lucy vit avec sa famille dans un petit village de l’Ohio en 1851.  Malgré son jeune âge, elle participe aux activités d’une organisation clan destine appelée « Le chemin de fer » qui vient en aide aux esclaves noirs en fuite. Ce sont des Blancs qui, refusant l’esclavage, font passer au Canada des
familles entières. Lucy se lie d’amitié avec une de ces familles, et en particulier avec une jeune noire de son âge, enceinte de son maître blanc qui lui a déjà fait d’autres enfants. C’est son journal intime qu’elle écrit ici, dans lequel elle confie ses peurs, son combat secret, ses émois de jeune fille. Ce
roman est écrit avec beaucoup d’émotion. De lecture facile, il plaira aux élèves du cycle central et leur fera découvrir les questions du racisme, de l’esclavage et la place de la religion protestante dans les Etats-Unis du XIXe siècle.

Pour accompagner notre thème…  j’ajoute ce livre ayant pour thème le racisme.  Il accompagnera admirablement notre thème des« enfants d’ailleurs et d’autrefois.»

Voici le travail qui accompagnera la lecture de ce petit roman :

Lucida, l’héroïne de ce texte, a des qualités et des caractéristiques personnelles qui lui permettent d’accomplir sa mission.  Lesquelles?

et

Le racisme existe toujours.  Donne un exemple concret du racisme qu’on peut observer de nos jours.

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Grelot le souriceau ( album )


Il y a de petits livres qui sont merveilleux à lire…

Il y a de petits livres qui sont merveilleux à regarder…

Il y a de petits livres qui sont une douceur pour le coeur…

Celui-ci ?

Il contient vraiment tout ça!

Je me le réserve pour débuter la 2e année de mon fils-4…  mais…  je voulais le partager avec vous :

Résumé :

Cette année, le mûrier de Grelot le souriceau donne des mûres succulentes que ses amis aimeraient bien partager avec lui.
Mais Grelot l’égoïste décide de tout garder pour lui. Alors, il se retrouve seul. Qui va aider le souriceau lorsque Balthazar le renard lui volera son panier ? Une histoire attachante sur les bienfaits de l’amitié et du partage.

Chaque page de ce livre est imprimée en relief. Si vous posez une feuille de papier blanc sur une page du livre et la crayonnez avec un crayon sec, vous verrez apparaître les illustrations… comme par magie !

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C’est un album à découvrir… et surtout à regarder, les images sont magnifiques!!!

Extrait :

« Mes amis, les mûres sont encore meilleures quand on les partage! »  Conclua Grelot.

Depuis ce jour Grelot le souriceau est un ami généreux et toujours attentif à ceux qu’il aime.

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N’est-ce pas une belle leçon de vie pour un chaton de 7 ans ( à l’automne prochain )!!!

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Oui…  un album à mettre dans les livres vivants!

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Planification_3e année_semaine 23


Même chose que mon plus jeune…  on devrait débuter jeudi.

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Étude de la langue :

  • Orthographe : mots en « an » « en »  ( BLED CE p.16 no.86-90 )
  • Orthographe : homophone « ces » et « ses » ( BLED CE p.73 no.473-479 )
  • Conjugaison :  Petite révision des verbes en -er au présent de l’indicatif + verbe en ir(2e groupe ) au présent de l’indicatif.
  • Dictée de la semaine :

Le marchand du village marche dans la forêt.  C’est un géant!  Il a ses habits de laine.  Il voit un lapin derrière les rochers.  Il sort son arc et ses flèches, mais l’animal se sauve.  L’homme arrive au lac.  Il pêche.  Ensuite, il ramasse des morceaux de bois, puis il rentre se faire à souper.

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Français : 

Les habits neufs de l’empereur : vous pouvez télécharger le texte ici

Travail sur le texte :

  1. Qui sont les personnages de ce conte?
  2. À quoi s’intéresse le roi?
  3. Pour qui se font passer les deux escrocs?
  4. Les deux escrocs se vantent de pouvoir…
  5. Cette étoffe spéciale à quel pouvoir?
  6. Pour voir où en est le tissage de l’étoffe,  l’Empereur envoie…
  7. Voit-elle quelque chose?  Que dit-elle au roi?
  8. Quelques temps plus tard, le roi envoie…
  9. Lorsque le roi se rend voir l’étoffe que voit-il?  Que pense-t-il? Que décide-t-il?
  10. Que porte le roi pour le défilé?
  11. Pourquoi personne n’ose avouer qu’il ne voit rien?
  12. Qui avoue la vérité?  Pourquoi le croit-on?
  13. Quel leçon peut-on tirer de cette histoire?

Dans mon cas, j’ai une version illustrée de ce conte.  Je lui demande de choisir un personnage et de décrire le costume en utilisant de nombreux adjectifs.

Je lui donne un petit texte au pluriel qu’il doit me mettre au singulier :

Il était une fois deux empereurs fiers et orgueilleux.  Comme ils se trouvaient beaux tous les deux, ils adoraient se regarder dans les miroirs.  Aussi y avait-il d’immenses miroirs un peu partout dans les majestueux châteaux qu’ils habitaient.

Mathématique : 

On continue la mémorisation des tables de multiplication ( X4 ) ( oral )

Quelques exercices ( à l’écrit ) additions et soustractions ( XXXX  +/- XXXX)

Calcul mental addition/soustraction 0-20 ( oral )

Quelques problèmes ( oral ) :   Ex : J’ai lu 5 livres de mon auteur préféré.  je sais qu’il en a écrit 12.  Combien de livres dois-je lire pour avoir tout lu de lui?

On revoit cette semaine le vocabulaire des mathématiques : somme, différence, produit, etc…

On travaille surtout les multiplications cette semaine.  Découverte de petits trucs qui aident à la mémorisation et quelques problèmes.

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Histoire :

  • Les habitants d’ici vers 1500 ( Mes chantiers p.112 )
  • Le territoire des Iroquoiens vers 1500 ( Mes chantiers p.114 )
  •  On découvre comment faire une ligne de temps ( on y insère nos premières dates des textes lus )

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Projet en route…

Nous avons débuté l’exploration des métiers.  Cette semaine : nutritionniste, optométriste.

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Géographie :   Amérique du Nord

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Sciences de la nature :  L’écureuil

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Anglais : 

Vocabulaire :  les parties du corps

Texte à lire : Reading A-Z : The Fat Cat

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Littérature : 

On débute :

Résumé :

Qui est le vrai prince des deux bébés retrouvés nus dans une bassine à l’heure du bain ? Personne au château n’est capable de le dire.
Thibault et Guillaume grandissent donc tels des frères et profitent de la situation pour inventer jeux et farces. Mais un jour, il faudra bien savoir lequel des deux est le véritable prince…

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Musique :  0n découvre les cordes ( orchestre )

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Planification_1ère année_semaine 23


Ayant encore quelques petits problèmes de santé à régler…  hélas…  notre 23e semaine ne devrait débuter que jeudi prochain ou plus… dépendant de la décision qui sera prise.

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Voici donc ce que j’ai prévu :

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Apprentissage de la lecture  : 

Les sons « qu » et « au »

Pour le son « au » j’utiliserai le joli petit texte de la petite taupe et son donjon.

la petite taupe texte+questions

 

Pour moi, l’apprentissage de la lecture est quelque chose de très très important…  inutile de dire que j’y porte un soin très grand.  Au-delà de simplement lire, j’insiste sur la compréhension, mais au-delà de cette compréhension…  et oui, je pense déjà que viendra éventuellement le français écrit qui est intimement lié à la lecture des phonèmes.

Je passe donc du temps, chaque jour, à la lecture de syllabes.

J’insiste sur cette lecture de syllabes et par la suite,  nous prenons aussi le temps de les écrire.  Je choisis donc un groupe de syllabes à travailler, par exemple cette semaine j’utiliserai les sons de la semaine :  bau, cau, dau, fau, gau, lau, mau, etc…  et qua, que, qui, quoi, quan, etc…

Oui…  l’écrit vient avec la lecture.  Plus un enfant maîtrise la lecture et lit souvent plus vite le français écrit s’installe.  Cette faculté de lire se lie admirablement bien avec une meilleure capacité à maitriser l’orthographe et surtout, découvrir un meilleur choix de mots.  Le vocabulaire s’enrichit…  les phrases sont mieux construites…  l’orthographe est amélioré…  hum…  oui…  lire apporte beaucoup.

 

Album de la semaine : 

 

Résumé

Avec cette histoire tout indiquée pour cette période de l’année, les enfants découvriront une de nos plus savoureuses traditions. Un petit garçon aide son grand-père à installer les seaux sur les érables. Tout en recueillant la sève, il apprend à reconnaître tous les signes qui annoncent le printemps. Puis c’est le temps de déguster le sirop d’érable!

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Français :

Il doit compléter des phrases en ajoutant des mots pris dans une banque de mots.  Par exemple :  les fleurs (ont, sont ) rouges, jaunes et blanches.

Compléter des mots en ajoutant des syllabes manquantes.  Par exemple :  ( qui, que, qua, etc…  ) Mon petit frère a ___tre ans.

On observe le singulier et le pluriel…  pas formellement…  mais simplement remarquer que certains mots indiquent clairement le singulier et d’autres le pluriel.  Nous ne ferons pas d’exercices de grammaire…  je ne ferai que le souligner.

On observe les marques du dialogue dans un très court texte ( guillemets ).  On ne fait encore là aucun exercice, il suffit de simplement prendre conscience de la ponctuation du texte.

vocabulaire : des mots en relation avec la cabane à sucre ( oral )

.Vo

Sciences :

On fait une petite expérience…  on sème 8 graines dans un rouleau-éprouvette ( papier essuie-tout).  Par la suite on laisse le tout bien tranquille pendant une semaine et on observe par la suite.

On plante une graine de haricot dans un petit pot et on l’observe grandir en notant les changements.  Nous prendrons des photos de la progression pour mieux noter les changements par la suite.

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Mémorisation : 

Une petite chansonnette…  pour accompagner notre leçon des mois de l’année 

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Mathématique : 

On poursuit notre étude des mois de l’année.  Nous avons déjà fabriquer les 6 mois de l’hiver et du printemps.  Cette semaine nous ajoutons les mois de l’été et de l’automne.

On mémorise les mois de l’année.

Petite leçon de phénomènes aléatoires simples…  combien de combinaisons différentes peut-on faire avec…

Table d’addition et de soustraction jusqu’à 10 ( oral )

Compter en 2 de 0 à 100 (oral )

Différents exercices pour garder en mémoire : ordre croissant, décroissant, nombre premier, unité, dizaine, etc…

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Dessin + bricolage de la semaine: 

Un dessin en relation avec son album de la semaine.  .

Il doit fabriquer une cabane à sucre avec des bâtons de « popsicle»

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Musique : 

Reconnaitre et identifier le piano dans différentes pièces musicales.

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Géographie : 

On identifie et mémorise les continents.