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L'univers des sons


Je viens de me rendre compte que je ne vous avais pas parlé d’un cahier d’activités que j’ai fort apprécié cet année pour mon fils de première année.

Il s’agit du cahier d’activités: L’univers des sons de Andrée Gaudreau.

Je ne l’utilise pas de la façon qu’il le devrait…  sinon je n’en vois pas vraiment l’utilité pour nous.  Je préfère l’utiliser quand l’enfant maîtrise déjà la lecture et qu’il peut lire seul les textes, trouver lui-même le son,..  Je l’utilise ensuite pour nous donner des mots de vocabulaire contenant le son. 

Je ne m’en cache pas, je n’utilise ce cahier que pour les textes.  Ils sont bien construits, et de façon à bien retrouver les sons.  C’est génial, pour nous qui travaillons les mots de vocabulaire en fonction des sons travaillés.

J’ai adoré ce complément…  Vraiment…  une fois que l’enfant est capable de lire seul le texte, ce complément s’avère une sérieuse révision!

Il existe 3 cahiers : 2 pour la première année et 1 pour la deuxième année.

Voici la table des matières du livre A

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Publié dans J'aimerais vous dire que...

Réflexion


Après une belle journée de congé, je reprends la route de la classe ce matin. 

Nous avançons tellement rapidement que je me retrouve avec une sérieuse réflexion… 

Mes enfants ont pratiquement terminé le CNED et ce, malgré mes nombreux extras ( hahaha…  assez nombreux effectivement…  hahaha).  Je me demande bien si je vais étirer ça jusqu’à la fin mai ou si je vais terminer tout ça en avril!!! 

Il y a une limite à ajouter et ajouter…  pour l’instant, je n’enseigne plus de la première année à mon fils depuis au moins 1-2 mois!!! 

Hum… 

Programme d’aujourd’hui :

  • Lecture en famille ( Tito le coyote – la vie des bêtes pourchassées )
  • Grammaire/dictée/vocabulaire
  • Poésie à mémoriser en famille
  • Français
  • Maths
  • Théâtre : nous en sommes au décor et aux costumes. 
  • Histoire
  • Anglais ou musique
  • SAÉ

Bonne journée tout le monde!

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L’orthographe (1er cycle)


Hier, j’ai discuté avec une nouvelle maman qui débutera l’école à la maison à l’automne.  Elle me demandait comment je procédais avec l’orthographe des mots au premier cycle.  Alors voici comment je fonctionne généralement :

Lundi :

  • J’installe le nouveau son de la semaine au tableau ( ex : cette semaine ay/ey/oy ) et je donne une liste de mots contenant ce son ( ex: noyau, rayon, etc..)
  • Mon fils ne fait que lire sa liste de mots mais en étant attentif au son travaillé.

Mardi :

  • Nous observons chacun des mots : on lit, on divise en syllabes, etc…
  • Mon fils écrit chacun des mots en coloriant chaque fois le son. ( Il les place sur des fiches )

Mercredi :

  • Je lui donne des phrases à lire contenant le son ( dans sa méthode de lecture par exemple)
  • Je lui prépare des jeux, des exercices avec des mots contenant le son ( mots mystère de syllabes, etc…)

Jeudi :

  • On essaie de mémoriser en syllabes des mots de notre liste, parfois la liste entière. ( ex : n oy au,    r ay on, …)
  • On travaille beaucoup l’épellation orale des mots.
  • On écrit les mots qui posent encore des problèmes.

Vendredi :

  • Dictée de mots.
  • Dictée de phrases contenant des mots mémorisés dans la semaine.
  • J’ajoute souvent des mots « défis », non étudiés dans la semaine mais contenant le son étudié.  Si la semaine s’est bien déroulée, soyez assuré que ces nouveaux mots sont en général parfaits!

 image prise ici