Publié dans Primaire - 6e année, Secondaire 1, Secondaire 2, Secondaire 3

Grammaire 5e collège


Finalement… après plusieurs semaines de travail avec la grammaire (L’atelier du langage de Hatier) je peux affirmer que je l’adore!!!!  Tellement que j’ai déjà reçu celle de 4e…  ha ha ha

Visuellement la couverture semble un peu terne…  mais…  l’intérieur est très intéressant.  Les exercices sont pertinents.  Une belle grammaire!

Voici la présentation du manuel de 5e

«Une grammaire simple et complète avec : 12 chapitres d’orthographe et de conjugaison ; 5 chapitres de lexique.
Une grammaire riche en exercices : 700 activités et exercices variés et progressifs ; des aides dans les exercices et des activités auto-correctives pour travailler en autonomie ; des ateliers pour faire le lien entre les outils de la langue, la lecture et l’écriture. Une grammaire pratique ; 4 fiches méthode: les classes grammaticales, les fonctions grammaticales, comprendre les consignes, se relire efficacement ; le tableau des classes grammaticales et des principales fonctions ; une grille pour la relecture orthographique : les difficultés courantes en orthographe et les astuces pour se corriger ; les tableaux de conjugaison ; le glossaire des notions.»

Les chapitres sont toujours divisés de la même façon :

1-  activité d’ouverture avec un court texte à lire et quelques questions de compréhension

2-  leçon ( je retiens)

3-  exercices ( j’applique)

4-  À vos plumes ( exercices d’écriture pour mettre en application la notion de grammaire)

Je voulais placer un chapitre (en entier) du manuel 4e collège (secondaire 2 avancé) mais il est trop gros…  alors si cela vous intéresse je vous l’enverrai par email.

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TRISMS


J’avoue être perplexe devant TRISMS…  Tous ces questionnaires…  Il faut prendre le temps de le connaître en profondeur avant d’en réaliser les effets bénéfiques.  Il est bien amusant cependant de réaliser qu’il vient un temps ou toutes les lectures (scientifiques, historiques,…) passent par un questionnaire!!!  On dirait que notre cerveau se place en mode trisms…  ha ha!

Pour l’instant nous avançons beaucoup plus lentement que je ne l’avais imaginé.   Je pense que pour faire efficacement TRISMS il faudrait mettre de côté les autres programmes d’histoires et de sciences, ce qui n’est pas possible pour nous qui désirons réintégrer le CNED.  J’ai donc décidé de le faire lentement…  à notre rythme…  mais en conservant la rigueur de tout faire.

Le programme est une mine d’or de ressources.  J’aime beaucoup la place que prend l’apprenant dans cette méthode ; ce n’est pas le manuel qui dicte l’«histoire» mais bien l’enfant qui découvre à travers ses lectures et ses recherches un nouveau visage de l’histoire.  C’est fabuleux!!!  C’est fabuleux pour un enfant qui n’a pas peur de travailler!!!

Pour l’instant…  je suis très heureuse de cet investissement!!!