Archives de Catégorie: Je parle… Je me questionne… Je raconte…

Si simple… qu’on l’oublie!

Le poète et enseignant Lucien Francoeur disait hier à la radio :

« C’est simple enseigner à écrire : lecture, dictée, retour sur ses fautes »

C’est tellement simple…  pourtant…  combien de temps passons-nous à faire ceci quotidiennement dans notre classe-maison?!?!?

Retour à la base!!!!

Journal quotidien

Première rencontre annuelle avec ma conseillère de la Commission Scolaire ce matin… Je ne suis donc pas en mesure de vous partager mes ressources pour la semaine.  Je vais tenter de le faire cet après-midi pendant la classe.

Bonne journée à vous!

Journal quotidien

Je reçois plusieurs courriels car on pense que je ferme mon blogue… mais non, je suis en pause jusqu’à dimanche!!!!!

Je serai de retour, ne vous en faites pas!

Bonne fin de semaine tout le monde.

Je me demande bien pourquoi?

Depuis quelques jours, je reçois beaucoup de commentaires haineux…  beaucoup…

J’ignore pourquoi d’ailleurs…

Je me suis toujours demandée pourquoi j’attirais ce genre de commentaires???!!!?!

 

Là, aujourd’hui…  maintenant…  je n’en peux plus.

 

D’un côté…  Je fais semblant qu’ils ne sont pas là, je me dis de les ignorer, de passer par-dessus, de ne pas m’en préoccuper, de ne pas les lire, de ne pas en tenir compte…  Heureusement qu’ils ne passent pas directement sur le blogue…  ouf…

D’un autre côté… je me questionne…  Pourquoi quelqu’un prend-t-il le temps d’écrire ce genre de commentaire?  une fois…  ça passe…  deux fois…  on soupire, puis on oublie…  mais…  tous les jours depuis quelques semaines…  ça m’exaspère!

Mon blogue…  c’est un blogue d’école-maison…  un blogue insignifiant parmi une tonne de blogues dans une blogosphère immense…  Un simple blogue qui me permet d’ordonner, d’une certaine manière, tout ce que je trouve ici et là…  Un blogue où je peux verbaliser ce que je vis au quotidien puisque je suis isolée, solitaire et bien seule dans mon coin de pays…

J’ai choisi de partager mes ressources parce que MOI j’aurais aimé découvrir MON blogue lorsque j’ai débuté l’aventure…  D’ailleurs, c’est une aventure qui me prend beaucoup de temps…  je suis heureuse de partager tout ça…  mais, sachez-le… pas à n’importe quel prix!

Là, aujourd’hui…  maintenant…  j’en ai assez!

Malheureusement, je n’ai pas tellement de solutions…

 

Rien…  rien ne vous oblige à me lire…

D’ailleurs, tous les jours des gens s’inscrivent et plusieurs SE RETIRENT de ce blogue puisque je publie beaucoup et encombre inutilement leur boîte courriel.

Si au moins je comprenais pourquoi…  Je me demande, vraiment, pourquoi j’attire ce genre de commentaires…  soupirs…

Là, aujourd’hui…  maintenant…  je me retiens de tout fermer!

 

 

 

 

Merci pour vos bons mots et encouragements

Je sais que le plateau de la balance « d’appréciation » de ce blogue penche davantage vers le positif… mais je n’arrive pas toujours à « ignorer » volontairement les insultes.

Écrire sur un blogue, c’est donner une partir de soi…  il faut y prendre plaisir pour que le résultat soit appréciable pour les lecteurs mais pour soi aussi.

 

Votre soutien SVP!

Les mamans on a besoin de votre vote!!!!!!

On vote ici : https://www.assnat.qc.ca/fr/exprimez-votre-opinion/petition/Petition-4823/index.html

Votre soutien SVP

L’avenir des conservatoires de région et celle de l’éducation artistique des jeunes de nos régions est en train de se jouer.

Même si vous ne demeurer pas au Québec nous avons besoin de votre appui.

En cliquant sur le lien vous pouvez signer la pétition.

Chaque voix est importante.

https://www.assnat.qc.ca/fr/exprimez-votre-opinion/petition/Petition-4823/index.html

 

Prenez le temps de signer SVP…

Comme le dit si bien Xtinodile :  « Sans la musique, le monde ne serait ce qu’il est sans musique. Merci à tous ceux et celles qui signeront la pétition.  »

Vous êtes plus de 3000 à passer sur ce blogue chaque jour…  c’est déjà pas mal de signature ça!

Donner du temps au temps…

 

Je trouve que cette petite pensée représente tellement bien l’école-maison et ce que j’essaie d’enseigner à mes enfants chaque jour!

Nouvelle planification en mathématique

Comme je l’ai mentionné hier, j’ai décidé de prendre mes anciens manuels « Intersection-TS » de Chenelière Éducation en mathématique.

Intersection - 2<sup>e </sup>cycle (2<sup>e</sup> année)

Voici ma progression :

Chapitre 4 : la géométrie analytique et les systèmes d’équations

  • La distance et le point de partage
  • La droite dans le plan cartésien
  • Les inéquations et les systèmes d’équations du premier degré

Chapitre 6 : La statistique

  • Les mesures de dispersion
  • L’appréciation qualitative d’une corrélation
  • Le coefficient de corrélation linéaire
  • La droite de régression

Chapitre 8 : La probabilité conditionnelle et l’espérance mathématique.

  • La probabilité subjective
  • L’espérance mathématique
  • La probabilité conditionnelle

Chapitre 1 : L’étude des fonctions

  • Les propriétés des fonctions
  • Les fonctions en escalier
  • Les fonctions définies par parties et les fonctions périodiques

Chapitre 2 : Les manipulations algébriques

  • Les opérations sur les polynômes
  • La factorisation
  • Les expressions rationnelles

Chapitre 5 : L’étude des fonctions quadratiques et exponentielles

  • La fonction quadratique
  • La résolution d’équations et d’inéquations quadratiques
  • La fonction exponentielle
  • La résolution d’équation et d’inéquations exponentielles.

Chapitre 3 : les triangles semblables et les relations métriques dans le triangle rectangle

  • Les triangles isométriques
  • Les triangles semblables
  • les relations métriques dans le triangle rectangle

Chapitre 7: La trigonométrie

  • Les rapports trigonométriques dans le triangle rectangle
  • La recherche de mesures manquantes et l’aire de triangles.

 

***  Je garde les « intersections » comme révision de fin d’année.

Pas vrai… déjà?

Je commence cette publication avec un large sourire…  très large sourire ha!

Je propose une lecture à mon fils-2 ce matin…   une lecture complètement hors séquence de travail.  Il prend la feuille, lit rapidement le titre et lance à mon plus vieux :

Fils-2  : « J’ai gagné! »

Mon plus vieux dit : « Pas vrai…  déjà? »

Je regarde les deux sans comprendre, mais je devine déjà la suite…

Naturellement, mes deux plus vieux ME connaissent plus que les deux plus jeunes en classe-maison…  ils savent très bien que  JE SUIS TOTALEMENT INCAPABLE DE NE FAIRE QU’UN SEUL MANUEL dans une matière! ha!

Il n’y a rien à faire, je préfère me promener ici et là pour me construire un programme qui ressemble plus à ce que j’aime voir dans ma classe-maison.  Ainsi, pour moi, prendre un texte dans un manuel québécois et en prendre dans un manuel européen le lendemain est tout à fait acceptable et souhaitable!  J’aime puiser ici et là…  J’aime ce que tout ça apporte comme richesse dans notre quotidien, et avouons-le, la matière devient plus riche et plus complète ainsi.

J’ai la chance de posséder une tonne de choses puisque j’ai ramassé mes cahiers et manuels bien souvent à prix ridicules dans des ventes de livres usagés.  De plus, le net regorge de trésors à découvrir et à exploiter!

Ils peuvent donc rigoler sur le dos de leur mère…  pfft…  ça ne me dérange absolument pas!  C’est ma vision de la classe-maison qui reste la bonne! :D

 

Sylvie

 

Je dois m’ajuster…

Après deux jours de classe, je me rends bien compte que ma routine quotidienne ne me plaît absolument pas.  On se sent à bout de souffle continuellement et c’est exactement le contraire de ce que je recherche cette année.

Je veux une « grande » différence dans mon quotidien!  Je veux plus d’organisation pour éviter de perdre du temps partout dans la routine quotidienne pour avoir le temps de « bien » travailler et « mieux » travailler.

Cette année, je veux du temps pour travailler en profondeur et je veux donner la chance aux enfants de prendre le temps de savourer les petites réussites au fur et à mesure.  Étrange?  Non…  puisque prendre le temps de travailler c’est aussi prendre le temps de savourer le temps qui passe.  N’est-ce pas?

J’ai souvent l’impression de toujours rechercher une façon de travailler qui serait « meilleure » mais je n’arrive jamais à me trouver un plan de travail parfait puisque les enfants changent d’une année à l’autre!

Je sais…  Je donne très souvent l’impression d’être une girouette totalement insatisfaite…  mais ce n’est pas le cas!  Je recherche plutôt une façon de tout faire avec le moins de contraintes possibles, et naturellement avec du plaisir!

Je vais donc modifier mes deux prochaines journées pour vérifier si la journée s’écoule un peu mieux ainsi.

Je me rends compte que mes deux plus jeunes sont maintenant prêts à travailler un peu plus longtemps sur chacune des matières, alors alterner continuellement devient lourd inutilement.  Même si cette façon de faire fut merveilleuse pour les années précédentes, le temps est venu de faire autrement.  Je vais tenter de travailler 45 minutes au lieu de 20-30 pour chacune des matières.  Je verrai avec le temps si cela est pertinent ou non.

Je lance donc mon emploi du temps derrière moi et je me lance dans un autre qui évoluera au fil des semaines et des « choses » que je désire travailler.  J’ai décidé de lancer derrière moi l’emploi du temps « scolaire » et travailler autrement pendant quelques temps!

La folie des changements… ça ne me quitte jamais!

 

Suivre

Recevez les nouvelles publications par mail.

Rejoignez 345 autres abonnés